教学目标:
1、学会声母l,读准音,认清形,正确书写。
2 、学会读声母l和单韵母拼成的音节。
教学重点:
l的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点:
韵母带调拼读。
课前准备:
1.教学课件。
2.声母卡片。
教学过程:
一、复习旧知
(一)创设情境导入
师:早就听说拼音乐园里住着一群可爱的拼音娃娃。想去拼音乐园看看吗?
看我们来到了哪里?(拼音乐园)
(二)复习声母
可拼音乐园的大门关着这可怎么办呢?没关系,老虎国王说了,只要闯关成功就能拿到就可以拿到通往拼音乐园的金钥匙了。
1. 第一关:读准气球上的单韵母
2. 第二关:读准苹果树上的拼音。
过渡:师:小朋友们真棒!瞧,你们已经拿到金钥匙了,为我们刚才的精彩表现鼓鼓掌吧!前面季老师带我们小朋友在拼音乐园里认识了6个单韵母和7个声母,在拼音乐园里还住着我们其他的新朋友呢!今天这节课我们继续来学认识汉语拼音中的声母。
二、探索新知:
(一)教学声母 l
1.出示图片:
说说你看到了什么?
是啊!图中的小朋友拿着一根小棍子赶着一只小猪。他的嘴里喊着:呼噜,呼噜噜。把小猪赶回家了。你们看,他脸上的表情多高兴,多快乐啊!我们经常说的这个词语:快乐。跟我说:快乐。快乐的乐里面就包含了我们今天要学的声母。他读第一声的时候,轻一些,短一些,就是这个声母的读音。跟我读。
学习l的读音:有的小朋友已经会读了,请小朋友试读一次。
(师评价,讲解发音要领:舌尖抵住硬腭,嘴角翘起,气流从舌两边流出。可以捏住鼻子试一试。读音轻短。声母的发音应该轻短一些,现在请听老师读一次。)
2.学生试读:请小朋友们跟老师读几次:l l l
3.指名读并评价。
4.个别领读,其他学生跟读。
(二)识记l的形
师:小朋友你们说说l像什么?(像小木棒……)
1.学习顺口溜:一根木棒l l l,像个1字l l l 小棍赶猪l l l