摘要: 性格组合的提炼和整理要想从低班到高班形成一套完整、科学的训练体系，还需要我们在实际的教学当中认真分析、仔细观察、不断探究，这需要一个漫长的过程，离不开一代一代人的辛勤努力。 ...
古典舞基训
随着时代的发展，中国古典舞的表现形式、动作语汇等都得到了很大发展和丰富，从而使更多的人喜欢中国古典舞，这使我们这些从事中国古典舞教学工作的人感到无比自豪。在自豪的同时，摆在我们面前的是如何使古典舞教学更具科学性，如何缩短课堂到舞台的距离，如何更加完善中国古典舞基本功训练体系这些重要课题。在中国舞基本功教学实践中，探索性格组合的提炼和运用，收到了很好的效果。
一、何为性格组合
性格组合就是将不同人物的情绪、不同环境的情感、不同故事的情节根据组合的训练目的，结合相对应的音乐，在情绪、情节和环境中提炼相应的动作并使其具有一定的表现力和表演性。
性格组合的科学运用还能在一定范围内缓解学生在训练当中的枯燥乏味，增强学生的学习情绪，使学生了解所有的训练、所有的动作都是围绕一个字“情”。而只有把“情”融入所有的动作和技巧中去，我们的肢体表现力才得以更大程度的体现，我们的课堂训练才能更加接近舞台。
二、性格组合的提炼和运用
性格组合进入课堂训练并不是所有的训练组合都要以性格组合的方式出现，要根据不同的年级，不同的训练目的并结合学生实际情况加以选择和提炼。如一年级学生身体的各部位还没有基本解决，还不能进行大幅度和过于灵活的训练，而一年级的启蒙以及对学生基本审美的培养又极其重要，那我们在选择训练组合时就应从局部开始，而性格组合的选择更要做到局部的局部，而眼睛和面部表情的练习则是一个可以作为性格组合首先介入的练习，因为眼睛和面部表情最接近生活，学生也更容易理解。
如我们要给学生讲一个故事：发现自己非常喜欢的小动物，而这里“发现、非常喜欢”是训练的关键词，我们要从“发现”是什么样的眼神和表情、“非常喜欢”又是什么样的眼神和表情，从而通过实际生活启发学生。当小动物突然向远处跑去，那么这里的“突然”“远处”是关键词，这时的眼睛和面部是怎样变化的等这一系列的情节变化中提炼出有训练价值的东西。
又如中国古典舞的小跳组合是很具有性格挖掘的训练组合，众所周知，小跳组合的训练目的是提高踝关节、小腿部位的灵活度和力量，以及训练演员快速形成准确舞姿的训练组合，在现有的基础上如何挖掘出更多的中国古典舞元素是需要我们不断思索的。我们可根据训练的部位从生活中的情节摘取相应的素材并加以提炼。