一、 阅读教学的目的和要求。
大阅读教学的目的是：开拓学生的视野，培养学生的阅读兴趣，阅读能力和良好的学习习惯。在大量阅读的过程中，巩固提高识字质量，搞好读写结合，为作文打下基础。并在文学作品的感染熏陶中，提高认识，进行真善美的思想教育。要求是：
（一）确立现代化的教育理念，在大阅读中育人。 在大阅读课教学中，树立以学生为本的观念，尊重学生个性，尊重每一个孩子活动的权利，尊重学生的主体地位。老师要以学生的身心与读物的特点来凸现主体，注重创新精神和实践能力的培养，注重开发学生的潜能，要注重优化大阅读课堂心理环境，使他们充分享受阅读活动的愉悦，发展个性，学会求知，学会做人。
（二）培养阅读能力。
1、掌握学过的常用词汇；能通过查字典学习理解在阅读中出现的生字词；能读懂适合自己阅读的读物；会摘录好词、妙语、佳句，会编写内容提纲，会写阅读后的体会感想；能复述故事的梗概大意。
2、在大量阅读中学习语言和发展认识能力。不仅要使学生自觉的获得社会科学知识，自然科学知识和人文科学知识。而且要在提高语言能力和获得知识的过程中，发展学生的智力，特别是发展学生的思维能力。
3、通过大阅读课教学，使学生潜移默化的受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，培养学生良好的意志、品格和爱美的情趣。
二、加强大阅读课的指导。
在教师的指导与调控下，针对小学生的年龄特点、心理生理发展和知识实际，选择适合小学生阅读的读物；提示阅读方法；指导写读书笔记；组织开展多种多样的读书活动；建立学校、班级、家庭、社会、课内外相结合的读书渠道；注重阅读效果。通过阅读指导课，教学生怎样选择好书，怎样读书和怎样吸收精华。
阅读目标：
1．认知：借助汉语拼音识字，正音，独立阅读课外读物，积累词汇，读懂句与句，段与段之间关系，学会分段。说出段落大意，练习概括文章主要内容。
2、能力：培养观察周围事物的能力，初步分析概括能力，口头书面表达能力。
3、情感：努力学习，热爱科学，热爱劳动，艰苦奋斗，关心国内外大事，有较强的责任感。
阅读范围：
1．古今历史、地理故事。 2．科普读物。 3、科学家的故事。 4．英雄模范人物故事。 5．古诗文。 6．优秀作文点评。 7．优秀短文集。 8 中外古今名著。 ９．《学生天地》．１０．《少年文摘报》．
四、 大阅读课的途径方法。
1．上好大阅读指导课。学生每周上一节阅读指导课。教给阅读方法和指导写阅读笔记。如阅读时间、篇目、摘录好词、妙语、佳句、段落；编写内容提纲；写阅读后的体会感想等。最后进行阅读信息交流和评价。
2．发挥图书室阅读指导的作用。
阅读活动设计，每周确定主题阅读、阅读书目。
建立读书竞赛园地，设读书兴趣园地，读读、想想、写写园地。
3．搞好校外阅读。发挥家庭图书角的作用。每位学生手中都备有一份家庭藏书目录，学生可根据自己的兴趣爱好，自由选择，相互借阅，以扩展学生互相交流的空间，丰富双休日，节假日课余生活。
7．开展丰富多彩的系列读书活动。
①摘录好词、妙语、佳句
② 召开故事会，心得交流会，古诗文朗诵会。
③ 建立读书园地，开设校广播室。
④ 定期举办学校读书竞赛活动。