积累.运用 三（作文）
教材分析：
想像再过20年你多大了？想象一下那时的你什么样？你的同学什么样？20年后的学校、家乡又会怎样？中国和世界呢……然后作文。
教学要求：
培养学生的想象力，要求学生树立远大理想的志向。要求学生根据想象并能用流利的语言进行作文。认真修改自己的作文。
教学重点：
培养学生的想象力，培养学生树立远大理想的志向。
教学难点：
讲评修改自己的作文。
教学构想：
先让学生读题，明确作文题目要求，再分小组讨论。最后，由教师和学生共同讨论交流，由于这是篇想象作文，因此应鼓励学生积极发言。
教学准备：
教学挂图、投影片
教学时间：
3课时
第一课时
教学内容：
明确作文要求，交流作文内容，鼓励学生进行大胆的想象。
学生学习过程：
一、激发想象的兴趣。
１、专家推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活和工作都将发生重大的变化。现在，21世纪已经到了，请同学们计算一下，再过20年你多大了？想象一下那时的你什么样？你的同学什么样？20年后的学校、家乡又会怎样？中国和世界呢……
２、就你感兴趣的问题和你的同位或者前后位的同学交流一下。
二、拓展思路。
１、自由表达你想写20年后的什么。
２、老师希望你不受别人的局限，能够想得与众不同
３、讨论：同一个想象主题，如何在内容和表达形式上有所不同。
三、确定题目。
有人说“题目是文章的灵魂”，一个好题目是文章成功的一半。请同学们反复思考，给自己的文章起一个不会与别人雷同、新颖别致、能够激起别人强烈阅读欲望的题目。
四、学生习作，教师巡视指导。
作业设计
学生继续作文。
板书设计
积累.运用 三（作文）
大胆想象：
１、再过20年你多大了？
２、那时的你什么样？
３、你的同学什么样？
４、20年后的学校、家乡又会怎样？
５、中国和世界呢……
课后反思
第二课时
教学内容
学生继续作文，对先完成的学生进行面批。
学习过程
一、上节课我们要写的作文内容是什么？
二、学生继续作文。
三、教师巡视，对先完成的学生进行面批。
作业设计
修改作文
板书设计
积累.运用 三（作文）
继续练写作文
大胆想象，认真写作
课后反思：
第三课时
教学内容：
交流作文，进行评议，学生修改作文。
学生学习过程：
一、自读自改。运用所学过的修改方法，认真修改自己的作文。
二、小组评议。
１、组内成员轮读作文，大家评议，提出修改意见。
２、评选出本组最优秀的想象作文，准备到班上交流。
三、全班交流。
１、师生共同拟定评价最佳想象作文标准。
（1）题目新颖。
（2）想象丰富合理。
（3）语句通顺。
２、各小组推选优胜者参评，全班学生进行评议，评出几篇全班最佳作文。
四、编辑成册。
拟定书名（就用本班的月刊《七彩虹》位名）把本次优秀习作编辑成册。
作业设计：
学生继续修改作文
板书设计：
积累.运用 三（作文）
作文讲评
想象是否合理，条理是否混乱。
课后反思：