3、选取的素材富有童真童趣，使学生乐于去学。
（三）《交通规则我遵守》教学活动如下
活动一：红绿灯的悄悄话
教师先引导学生讲一讲自己每天是如何上学的，上学路上有哪些所见、所闻，重点引导他们在上学路上要遵守交通规则。可向学生介绍：有一群小朋友在过马路的时候，遇到红绿灯在说悄悄话。那么，如果你是红绿灯，当看到马路上发生的各种遵守交通规则或不遵守交通规则的现象时，你会说什么悄悄话呢？
活动二：小表演
教师根据教材设计了一个农村公路上学生过马路的情境，引导他们通过表演等形式解决困难。
活动三：读一读
教师引导学生通过儿歌这种形式认识主要的交通标志“红绿灯”及它们代表的意义，为他们开展活动提供必要的指示；还可以让学生自编儿歌，进一步认识该如何遵守交通规则。
活动四：讨论会
教科书从不同角度向学生展示了该如何遵守交通规则，如：过马路走过街天桥，对不对；在农村的简易公路上一个孩子正在爬拖拉机，对不对；两个孩子正在翻越马路中间的栏杆，对不对；三个孩子正在铁路上玩耍，对不对；学生可以对教材中出示的几个场景进行评价，判断是非。教师引导学生从自己的生活出发，说一说他们在实际生活中容易遇到的问题，大家一起讨论。
活动五：模拟表演：学做小交警
让学生模拟交警做指挥交通的表演，宣传交通安全知识（如过马路要走人行道等）。
活动六：交通剧场
观看录像：教师可选择因违反交通规则酿成重大交通事故的录像，让学生体会到不遵守交通规则的后果是多么严重。
（四）《生活中的红绿灯》教学活动如下
活动一：标志探秘
活动前，可让学生收集多种交通标志。在活动中，引导学生讲述这些标志的含义，是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等并相互交流，或把标志贴在教室墙上让学生逐步认识。
活动二：评一评
在“评一评”活动中，选择了几个情境：一个男孩正在爬树准备掏鸟蛋；三个男孩子正在河里游泳，小河旁边有“禁止游泳”的牌子；建筑工地上，一个小孩拉住另一个小孩说：“建筑工地很危险，我们不去玩！”希望学生来判断他们做得对不对，以此形成正确的安全意识，并能对照自己、直到行为。