3、要让学生逃脱物质诱惑的框架，需要良性引导。教师在教学中应尽量营造宽松、和谐的学习气氛，让学生反思生活，构建自己的心愿，形成积极的自我期待，并相互鼓励、积极向上，同时引导他们将心中的愿望物化，以各种艺术形式表现出来。
4、要采取切实可行的办法，如通过评选“优秀登山员”等活动，督促学生将计划付诸于行动
（三）主题三《天天都快乐》教学建议
1、如何在低年级培养学生的规则意识？
关键在于突出活动中的体验和感悟。只有使学生入情入境，才能获得理想的教育效果。在游戏中有意制造不公平
2、现在的儿童快乐吗？
调查显示：中国78％的孩子感到不开心，生活得不快乐。“郁闷”，这个本属于成人心理感受的词汇竟然成为越来越多小学生的口头禅。
调查显示：孩子们不快乐的主要原因是外在压力增大。41％的孩子认为压力来自老师，31％的孩子认为来自父母，还有28％的孩子会自我施压。
（四）主题四《爱护学校设施》教学建议
1、对于一年级的小学生来说，对学校的了解是直观的、有限的，可启发学生把自己对学校的了解及了解不够的地方记录下来，养成勤于动手的习惯，也可以引导学生把自己眼中美丽的学校画出来，增强对学校的亲切感，但要求不要过高。
2、结合实际,拓展知识
四、第二单元教材分析与教学建议
（一）第二单元《生活的叮咛》单元目标
1、帮助学生认识生活中常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，注意安全和自我保护。
2、引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们从小养成节约的好习惯。
3、引导学生热爱劳动，尊重他人的劳动成果，在生活中尝试一物多用、废物利用。
4、让学生认识到与他人合作是实现共同目标的保障。
5、引导学生能与他人交流感受、想法，共同解决困难，分享活动成果。
（二）本单元教学活动有以下几个特点
1、活动具有较强的生活性。
2、注重了对学生实践活动的引导。