一提到性教育，很多父母就感到头疼，因为好多父母不知道怎样对孩子进行性教育。说多了，怕对孩子影响不好。说少了或者编造一个，很可能对孩子造成更大的伤害。那么父母怎样对孩子进行性教育呢

在人类教育中，幼儿期是十分重要的一个发展阶段，因此，幼儿性教育当然也富有重要意义。

一、人类的性心理发展分为五阶段

1、口腔期（0-1岁）

在这个阶段，口腔的吸吮和啃咬是孩子所有快乐与舒适的泉源，因此孩子会将所有身边抓得到的东西往嘴里塞，刺激嘴、唇和舌以获得快感。

若欲望得不到满足，宝宝会哭闹或手脚乱踢，这时以奶嘴塞入宝宝口中，就会使他安静下来。此外，佛洛依德认为成人后一旦面对压力就有可能以大吃大喝、喋喋不休等方式来缓解紧张的人，通常与此一阶段遭受挫折或不能获得满足有关。

2、肛门期（1-3岁）

家长通常会在此一阶段开始训练孩子自己大小便，孩子一旦体会到解便快感，有时会出现不该解便时解便，或是该解便时不解便的反抗行为。佛洛伊德认为，除了肛门期所带来的快感较口腔期来得强烈之外，此时的性态度都与肛门有关，会在排便过程中开始注意、并接触到**器官，进而萌生初步的性感觉。

著名的性学专家金赛博士则主张，当宝宝可以自行控制手部动作时，就同时会有探索和把玩身体的动作，包括**。

此外2岁左右的幼儿也会喜欢爬到成人的身上进行探索，当他对自己或他人的探索行为不断被禁止或斥责时，可能会产生焦虑与不安，并会对**及性机能产生“不干净”的印象，甚至影响到日后的**。

3、性器期（3-6岁）

这段期间是**器官概念与性别认同的重要奠基时期，幼儿身体满足已从口腔、肛门转到自己的**器官，并产生高度兴趣。

佛洛伊德认为此一阶段的幼儿将发现抚弄自己**器官所带来的快感，因此产生自慰行为，有时甚至会将兴趣转移到自己的异性父母身上。

4、潜伏期（7-12岁）

七岁至青春期，就开始了所谓的两性期的发展。男、女儿童大都是“楚河汉界”壁垒分明，来往的比较疏远，对异性的兴趣也较不明确。

5、两性期（12岁之后）

十二、十三岁的青春期，就开始了所谓的两性期发展。男、女童的**渐趋成熟，心理与生理也各自显现出各自的性别特征，两性的各项差异日趋显著。

性需求转向同年龄的异性，开始有了两**与婚姻家庭的观念，人的性心理发展渐趋成熟。

在最初的口腔期及肛门期儿童两性的分化并不清楚，到了性器期性别的分化才逐渐明朗。举例来说，性器期3-6岁时，基本冲突环绕在儿童对异性的父母有潜意识的性欲，由于这种欲望威胁同性父母，儿童在受到压抑后可能有恋母情结及恋父情结的产生。

对孩子的性教育要坦白、直接、科学地回答孩子的提问

二、父母怎样对孩子进行性教育的方法

1、要坦白、直接、诚实地回答孩子的提问，不能回避

二三岁的孩子最初间得较多的是：“娃娃是从哪里来的？”父母就应直接回答：“是从妈妈子宫里来的。”不要拐弯绕道，含糊其词。

对这样的提问，多数父母往往习惯用：“从街上捡来的”或“从大海里捞来的”等谎言来应付。

这样不仅满足不了孩子的好奇心，而且会增加孩子对性的疑惑，越来越感到好奇。为了不让孩子直接意识到性的器官，给孩子灌输一些错误的概念也是有的，如告诉孩子娃娃是住在肚子里的等等。这样的教育方法，对于孩子正确地理解问题是十分不利的。

2、当孩子问到有关性的问题时，应向孩子提供一些别的性知识

如讲一些婴儿出生的知识性故事，或读一些有关的书给他们听。父母在读这种书时，要表现得与读其它书籍一样，不要故作神秘或显得不好意思。

如果凑巧怀孕的朋友来家作客，这便是告诉孩子“婴儿是怎样出生”的好机会。你可以告诉他在阿姨的肚子里有一个小娃娃在长。不久，就会有个小弟弟或小妹妹出生了。这样可以让孩子获得一些更直接的知识。

3、要及时纠正孩子的一些错误观念

有的孩子在向妈妈提出间题之前，已经听到别人讲过了。在这种情况下，你可以先反问一句，当孩子的答案是错误的时候，你要及时给他纠正。

如孩子问：“娃娃是怎样从妈妈子宫里出来的？”你可以先让他猜猜看，孩子很可能会说：“从肚脐眼”等，那你就应该告诉他，娃娃是从一条特别的通道里出来的，这通道伸缩性很大，娃娃要出生时，就会张大，待娃娃出生后又缩回去了。

值得指出的是，有些父母把孩子玩弄**器视为是一个很了不得的事情，甚至称为“**”，横加干涉。其实，对于几岁的小孩子玩弄**器，大可不必惊慌，这也并不是什么“**”。

三、真正的“**”是从少年以后才开始的

如果孩子有此行为，你可以提供一种有吸引力的游戏把他们的注意力引开。当场制止或呵斥，只会进一步激起孩子的好奇心，愈演愈烈。

至于孩子们在一起玩“过家家”游戏，更不必去理会。一个当“父亲”，一个当“母亲”，另一个当“孩子”。这完全是孩子们好奇心所致，一且好奇心得到满足，这种游戏会自然失去吸引力，对孩子毫无伤害。

四、疏远异性的性疏远期–10岁~15岁左右

这一时期内，由于对性差别的敏感，他们对异性彼此疏远，相互冷漠，即使是童年时代“青梅竹马，两小无猜”的一对，此时也会变得不相往来。但是，这仅仅是表面现象，隐藏在内心里的却是对异性的好奇和新鲜感。

应对策略

父母应及时发现上述问题，与孩子进行沟通，发现他们内心的好奇，并给出合理的解释，鼓励孩子与异性正常交往，排除孩子的顾虑，另外应随时注意孩子有没有早恋的倾向。

五、接近异性的狂热期–16岁~20岁左右

少男少女随着性的成熟，似乎有一种内在的吸引力，彼此愿意接近而且感到愉快。他们在内心深处编织着具有浪漫色彩的梦，想象着自己理想的意中人。

应对策略

这一时期，孩子很可能会问一些从未问过的性问题，父母不应应轻描淡写地回答，不要欺骗，不要不好意思，不要有神秘感。父母应当，自然坦诚地回答问题。

父母的窘迫与羞怯，只能加重孩子的好奇心，使之对于所提的问题耿耿于怀，牢记在心。还有可能引起孩子的以身试法，后果不堪设想！

六、浪漫恋爱期–18岁以上

此阶段青年男女开始把恋爱的愿望付诸行动，将爱情集中于一个异性，对其他异性的关心明显减少，而且想方设法与意中人单独幽会，有“一日不见如隔三秋”的感觉。

应对策略

想必家长这时候担心孩子会跨越“性”的雷池。确实，这个年龄段的孩子自制能力往往比较差，生理冲动、对性的好奇以及性知识的缺乏都有可能使他们出现“性差错”。此时家长首先不要动怒、不要呵斥，应该跟孩子讲清楚后果，理性的进行分析。

小精灵温馨提示：

家长按照孩子的身心发展阶段，订立教育目标与内容，主动教导他们与性有关的知识，亦需要不时澄清传媒向孩子传送的正确及歪曲了的性讯息！