三、教学设计
（一）教学目标
1．引导学生学习运用多种感官观察事物的方法。
2．学会按照一定的顺序，通过一两件具体的事物写出秋天的特点。
3．激发学生的习作兴趣，感受秋天的美丽。
（二）教学重难点
1．重点：把秋天的事物按一定的顺序说清楚，并写下来。
2．难点：如何写出事物的特点。
（三）课前准备
1．教师准备“多彩的秋天”的图片及相关课件。
2．学生准备自己喜欢的画。（可以选，也可以自己画。）
（四）教学过程
同学们，今天非常高兴能来到301班上课，第一次来老师带来了一些礼物。谁来猜猜这是什么？
生：桂花。
师：为什么。
师：秋天到了，桂花飘香，这个味道我们再熟悉不过了。
师：老师这里还有一样礼物，谁愿意来试一试。请闭上眼睛，嘴巴张开。是什么？
生：橘子。
师：为什么？
师：同学们闻一闻，尝一尝，就能猜出老师的礼物，本领真大！下面我们做一个游戏，看我们能不能根据礼物的特点猜出它是谁？
师：它挂在绿叶下，五颜六色的，在阳光的照耀下像一串串珍珠。
师：近看它笑弯了腰，远看像一片金色的海洋。
师：远看像一团火，近看像一只只蝴蝶随风飘动。
师：它长得真可爱！红彤彤的，像小朋友的笑脸。秋姑娘忍不住亲了一口，她变得又香又甜了。
师：为什么你们能这么快猜出老师的礼物？
师：哦，原来你们对这些礼物的颜色、样子十分了解。
师：同学们，通过看一看、闻一闻、尝一尝，秋天就悄悄地来到了我们身边，今天我们要来写一写秋天的图画。上课！
1．欣赏图片，整体感知。
秋姑娘来到了树木里，秋姑娘来到了果园里，秋姑娘来到了稻田里，秋姑娘来到了公园里。
你能用一两句话来说一说秋天给你留下了怎样的印象吗？（板书：美丽，丰收。）
2．看图练说──会说。
（1）秋姑娘来到了果园里，她看见了什么？谁来说一说？还有谁要说吗？（板书：果园里。）预设学生会说：红红的苹果像笑脸。
师：苹果真的能笑吗？为什么他能从苹果里面看到了笑脸。