教学目标：
1.知识目标
A. 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词point, team, thirty-six, got, other,
fifty, thirteen, twenty, seventeen以及数字1－100。
B. 能在句子中正确使用单词point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen,
twenty, seventeen以及数字1－100。
C. 能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词point, team, thirty-six, got,
other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及数字1－100。
D.能抄写、选择动词的过去式got, played, won
2.能力目标
A能在听录音的过程中从语句中辨别出单词point, team, thirty-six, got, other,
fifty, thirteen, twenty, seventeen以及数字1－100。
B能在句子中正确使用单词point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen,
twenty, seventeen以及数字1－100。
C能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词point, team, thirty-six, got,
other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及数字1－100。
D能抄写、选择动词的过去式got, played, won
E掌握情态动词can和一般过去时的用法
3.情感目标
教育学生多看别人的优点。
教学重点：
询问某人的能力
教学难点：
会用got表达过去的得分。能完成一般过去式选词填空的练习They got fifty points yesterday.（get/got）
教学准备：
Picture,cassette,tape,card,CAI
教学过程：
Step 1:Warmmer:
请学生展示上一节课的作业，说一说自己的调查结果。
‘猜数字游戏”，老师先限定数字范围，如l－10，或11—20，老师悄悄告诉一个学生一个数字，
然后请其他学生猜，由该学生用“Yes．”‘No.”来回答他们猜的是否正确。
Step 2:Lead in.
老师说·“You did a good job· Do you remembe what Lingling can play？And can she play well？
学生回答问题，复习课文。老师继续问”每个人都得了多少分？ “Sam，Amy和bugling他们篮球比得怎么样？
让我们来学习第二单元。
Step 3: Learn the text.
老师把本课挂图贴在黑板上，请学生仔细观察挂图，说一说都看到了什么。老师说
“The children played basketball yesterday.How many points did they got?
Now please listen and point to the number you hear.”然后老师播放录音，请学生听一听自己说的是否正确，有哪些没有说到并同时指出他们听到的数字。结合练习二的问题进行提问，让学生带着问题认真地再听一遍录音。由于该环节涉及到了动词的过去时态，老师要注意强掉动词的变化。如play—played ,get—got ,win—won,are—were等。老师接着放第三遍录音，请学生打开书，听录音模仿跟读。最后请学生两人一组朗读课文。仿照活动四做游戏。请学生打开书看图片，让他们描述每一个动作，可以用中文说。
老师先做动作，如两 手在背后接触等，然后问学生“Can you do like this?”请学生模仿。接着老师边做这个动作边说“I can do this very well.Can you?”请学生说一说他们是否能做好这些动作。把学生分成四人一组，模仿图中动作并相互说一说自己能做哪些动作，不能做哪些动作，哪些做得好，哪些做得不好，再问一问小组里其他人的情况。然后请几名学生到讲台前表演，一边做动作，一边描述自己做的情况。如“I can do this.I can do it very well.”等。
全班一起评选出“最佳表演奖”。
Step 4:Homework:
做一个访问调查，询问家人或同学的个人能力并记录下来。
个别完成看一场比赛，评价运动员的表现并用英语谈论他们的得分情况。
板书设计：
Module Six
Unit 2 They got fifty points．
Teaching notes: