一、 注意培养兴趣。
兴趣是成功的一半，没有丝毫兴趣的学习，将会扼杀学生学习的一切热情。根据小学生好动、好说、好表现的特点，让学生在课堂上有说，各抒己见：有动，发挥自己的才干、潜能。学生在老师的指导下，如果对作文产生了浓厚的学习兴趣，那么学写作文就会主动，而且会学得生动、有趣，收到很好的学习效果，同学们纷纷动笔，一篇作文很快就写好了。可见，注意培养学生的作文兴趣，解决学生的思想认识问题是非常重要的。
二、注意观察、体验、阅读的培养。
1、培养观察能力，养成观察习惯。只有培养学生的观察能力，让学生养成良好的观察习惯，才能让学生把文章写具体，才能让学生在作文时写出自己的真情实感来。结合课堂教学，开展各种有意义的、丰富多彩的课外活动，例如：在校举行各种中、小队主题会；和学生一起参加各种有意义的课外活动；在校和学生一起去野炊，到附近的工厂、农村、名胜古迹进行参观访问等。当然，我还很注意做到以下几点：在活动前提出要求，在活动中抓住时机给学生指导，在活动后有回忆、归纳总结。这样使学生有目的地观察，对观察所得到的材料形成条理化。因为学生身临其境，有了实际生活感受，学生对作文不仅不皱眉头，而且饶有兴趣，甚至产生一种强烈的表达欲望，为此，学生在作文时，就能把文章写具体，并能写出自己的真实情感来。
2、进行生活体验，积累写作素材。学生的生活体验比较少，对于写作素材的积累当然就少了。所以，作为教师就要有计划地组织学生开展各种有益的活动来充实他们的生活。如：在教学中，我常常组织学生举行拔河比赛、演讲比赛、讲故事比赛、打羽毛球比赛、跳绳比赛等；课外我还组织学生一起去野炊等。但无论是课内活动还是课外活动，我都很注重引导学生对以上种种活动中所得到的感受、态度加以描述，对于那些优等生，我还特意让他们把感受、态度写下来呢！
3、借助阅读教材，结合生活体验加以组合。在阅读教学中教师要注意引导学生借助阅读教材中有启发性、鼓动性的内容来启发思维，并结合自己已有的生活体验重新组合。
三、 加强作文片段的练习。
一篇好作文，是由许多精彩的片段组成的。要让学生写好作文，就必须从学好片段入手。运用平时课文中所学过的词语、句子、把所见、所闻形象而真实地描绘出来，学生就有话可写，而且饶有兴趣，写起来就得心应手了。
总之，对学生作文能力的培养不是一蹴而就的，需要长期不懈的努力，调动学生学习的积极性，克服学生的心理压力，变难为易，变怕为爱。