教学目标:
1、会认14个生字,会写8个生字。学习部首“双耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会文中“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感,学会关心弱小。
4、培养主动积累词语的意识。
教学重点:
1、会认14个生字,会写8个生字。学习部首“双耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
学会关心弱小。
教学步骤:
一、导入
1、你喜欢哪些小动物?为什么?
2、板书课题
阳台上的小鸟
二、释题
1、你知道什么是“阳台”吗?(板书简笔画)
2、认识“阳、台”两字。
3、看到这个题目,你想到了些什么?
三、初读课文,整体感知
1、学生自读课文,要求读得正确、流利;
2、学生互读课文,互相纠正字音;
3、同桌相互检查生字认读情况;
4、指名分段读文,相机指导。
四、细读熟思,深入领悟
(一)指导学习第一自然段
1、边读边数:这一段共有几句话?
2、再读细思:小鸟是什么样子的?
3、三读激情
(1)小鸟为什么会来到“我”家的阳台上?
(2)你看到这幅场景,心中会怎么想?
(二)指导学习第二自然段
1、读文及己
(1)文中的“我”有什么感受?
(2)“我”为什么“悄悄地看着它”?
2、再读细品。
(三)指导学习第三、四自然段
1、“妈妈”要去阳台上干什么?
2、“我”为什么要拉住“妈妈”?你还能从哪些词语看出“我”关心小鸟?
3、你喜欢文章中的小朋友吗?为什么?
(四)自学第五自然段
先读后说:自己读懂了什么?
五、重读课文,重新感悟
六、小结
学了这篇课文有什么收获?
七、指导书写生字
先自己观察,再和同桌交流:每个生字怎样写才好看?
八、练习
读一读,再给句子加上标点。
(课后第三题)
板书设计:
阳台上的小鸟“我”
湿漉漉的(迷了路)可怜(有同情心)
别吓着它(关心弱小)
欢快地叫
和谐,需要心与心的交流