3古诗三首
教材分析
这一课有三首古诗：《江畔独步寻花》、《游园不值》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。作者分别是唐代诗人杜甫、宋代诗人叶绍翁、唐代诗人李白。三首诗都是描写赞美春天的景色的。
教学要求
有感情地朗读课文、背诵课文。理解诗句的意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。学会生字新词，理解“留连”、“自在”“应怜”“小扣”“烟花”、“尽”“唯”等词语在诗句中的意思。以家乡的自然风光为内容，完成课后练笔。培养学生积累古诗，背诵古诗的能力。
教学重点
理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。有感情地朗诵、背诵古诗。
教学难点
理解词语，读懂诗句。体会作者表达的思想感情。
教学构想
先引导学生解决古诗中的重点词语，然后逐一理解诗句，再连起来说说诗句的意思，通过自学达到合理想象，体会作者所要表达的思想感情，以填空的形式总结古诗的学习方法，注意训练学生有感情地朗诵古诗。小练笔要表达热爱家乡的思想感情。
教学准备
投影片、古诗资料、手抄报材料
教学时间
3课时
第一课时
教学内容
学习第一首古诗《江畔独步寻花》，指导学生里重点词语及诗句的意思，体会作者要表达的思想感情。感受春天的美丽。
学习过程
一、激趣导入。
1、同学们，以前读过描写春天的古诗吗？（指名背诵一、二首）
2、今天，我们再学习三首古诗。这三首古诗不仅描写春天的景物，还表达了诗人美好的感情。
3、板书课题。
二、初读古诗
1、联系注释，借助字典理解诗句的意思。
2、划出不懂的词句。
3、同组同学互相质疑问难。
三、指导学习《江畔独步寻花》
1、解题。
2、指名说说题目的意思是什么？
3、介绍作者。
4、指名读，其他同学想每句的意思，
5、再读，逐句理解。
（1）同桌读一句，讲一句。
（2）指名逐句讲解，师生订正、补充，重点抓住“江畔、蹊、花满蹊、留连、时时、自在、恰恰”理解。