本课要掌握的短语较多，虽为复习内容，但学生在短时间内掌握是有些的，要想他们掌握较快还不混淆，我设计了多种任务，如应该不应该，小小监督员，让学生通过活动掌握本单元的重点、难点。

这些活动能够充分激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。值得思考的是：如何拓展学生的思维？一般情况下学生的学习会之限定在书上，离开书本自己动手动脑的能力还有待提高。

在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，帮助他们在自主学习过程中，真正掌握基本的知识和能力，培养良好的学习英语的习惯，使学生明白知识来源于生活，教育孩子能在日常生活中运用所学知识。