活动设计背景
设计思路：孩子们在动画片上看到了大螃蟹，都在争论螃蟹到底有多少只脚，它的生活习性是怎样的，并且还把它想象成了超级战士，听了他们的谈话，于是这堂美术活动便应运而生了。
活动目标
1,、扩大知识面。观察和了解螃蟹的形象特征及生活习惯。
2、造型目的，练捕捉形象特征的能力以及处理背景和主体物关系的能力，使画面构图饱满、均衡。
3、进一步提高线的组织与装饰能力，培养画面的整体认识和美感。
教学重点、难点
1、不拘泥形的准确真实，只要求表现出基本特征。
2、注意画面构图安排。根据所画形象在画面上的大小，决定画面上画一只、两只或多只，添上背景要根据主体物的需要；不可喧宾夺主。
活动准备
水彩笔 、图画纸、教学光盘、科学课上带领幼儿观察并了解螃蟹的外形和生活习性。
活动过程：
1、导入：
出示螃蟹的实物或图片、录像资料，了解螃蟹的基本特征。
2、师幼讨论：
说说螃蟹是什么样子的？
基本特征和生理构造：螃蟹身体分为头胸部和腹部，背上有团装甲壳。头部有眼，两侧有一对蟹足，像两把大钳子，四对步足，第四对步足扁平，像桨。
3、启发造型：
先画出它的基本特征。
添画细节如头前的眼睛、步足上的爪和毛等。
在用各种线画出花纹，通过不同线的排列区别身体的各个部位。
可以画海草、海带、珊瑚、水纹等。
4、实战：
幼儿进行绘画，教师巡回指导。
结束：对于幼儿的绘画作品给予评价进行展示。
教学反思
1、通过本次活动的开展促进了幼儿的动手能力，更多的激发了幼儿的想想创造能力。
2、通过影视、图片的引导孩子们兴趣浓烈展现的作品也很丰富，达到了幼儿能自主整体布局画面的目的。
3、在师幼讨论的环节中更是让幼儿之间、师生之间营造了互相协作，共同探讨的良好氛围。
4、本次活动的不足：教师没有范画及共同探讨时一步步完成一幅作品，上课时语言有些重复。
5、下次在做类似的教学活动时，首先准备一副范画，再复组织语言，在幼儿提问应答方面得到一些提升。