教材简析：
课文是一篇小小说，记叙了一位七八岁的小男孩，在放风筝时，不小心踩倒了花坛里的花苗，他搬来了自家栽种的盆花，移植到了花坛里。情节并不复杂，但全文语句优美，非常感人。文章中，作者先没有让主人公小男孩上场，首先出现的是一只粉红色的风筝，然后作者描写了小男孩的外貌，一个可爱的形象跃然纸上。正当我看得入神时，风筝落地，小男孩跑了，我正为眼前的美景消失而惋惜时，小男孩出现了，动人的一幕出现了。从“噢，他刚才不小心踩倒了几棵花苗……”可以看出，事前，并没有人发觉男孩踩倒花苗，由此，更能体现出男孩美丽的心灵。当风筝重新在天空中飞起时，作者发出了“天空变得越发美了”的感叹。
教学目标：
1、在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。
2、按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。
3、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。
4、有感情地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。
5、体会男孩爱护公物的好品质。
教学建议：
导入新课
谈话引入：放风筝是我们喜欢的活动，今天我们要学习的课文可不是写怎样放风筝的，而是给我们写放风筝的小男孩的故事。
揭示课题：4 放风筝
字词教学
本课10个生字，揭示课题时，学习“筝”，注意读准后鼻音。换部首，帮助学生复习形近字：睁、挣、净。其余9个生字，可以在学生预习时要求学生读准字音，词义的理解可以结合阅读教学进行。重点指导“翱”的左半部分和“瞬”的右半部分的正确书写。“翱”的左半部分上面是“白”，下面是“本”；“瞬”的右半部分是爪字头、秃宝盖，左下一个“夕”，右下的笔顺是横、竖折、竖。还要指导学生在书写“翼”时，注意上面的“羽”和不是横折钩，而是横折。