那天，朋友带自己的小孩到家里玩，他的小孩摇头晃脑的数数，数到了一百。在座的人们都连连赞许，朋友也非常自豪。的确，我国孩子在学前阶段就已经会非常好地数数，孩子的数学学习就是在数数中开的，“数数”在儿童的数学学习过程中扮演着重要角色。数数则是一切数学活动的基础和关键，正如汉语拼音是学习语文的基础一样。数数在我们的教学和学生的学习过程中都起到不可或缺的作用。然而“数数”看似简单，可能不被很多人所重视，认为这没有细讲解深挖掘的必要，但它却是低年级学生学习的关键，也是以后数学学习的关键。我现在所任教的年级正是一年级，是刚刚升入小学班的的小朋友们，数数是他们的重要学习内容。所以，对于“数数”对学生的影响这个问题，我有很深的体会。
我们知道，数数是学习加减法的基础，正是由于一些学生在数数方面存在问题，导致在计算的时候经常出现计算慢，计算易出错等问题。当然，这只是数数带来的其中一个方面的问题，但也恰恰说明了数数教学的重要性。可以说数数是开启学习数学之门的钥匙，是通向数学领域的必经之路。因此，我们在“数数”的教学活动中要勤思，动脑，采用多种方式训练学生，进行不同的数数练习。使他们不仅会按不同的规律来数数，还可以理解不同的数字所包含的不同意义。同时，教师还应注重如何解决数数过程中的难点，第一步让学生了解个、十、百之间的关系，则帮助学生体会到了以“十”为单位计数的优越性，也让学生感受到学习知识的趣味性。第二步则通过找电影院的座位解决了学生在数整十数时“满十进一”的难点，设计数接近整十数的练习，则帮助学生更加正确的数数打下了良好的基础。第三步则将数数与数位联系起来，将学生的数数能力上升了一个台阶。
教师从学生数喜欢的东西入手，通过摆小棒、捆小棒，引导学生小组合作、动手动脑，鼓励学生独立思考，提倡方法多样化，使他们个性得以张扬，思维得以训练。还注重学生已有的生活经验，让学生说身边十几的数，进行抓糖果、猜糖果等一系列活动。
每一项学习任务都是在不断地探索中改进的，要让学生正确熟练的数数，并运用数数进行数学计算并非一件易事，这就要求教师要不断的训练学生，让学生在长期的训练中形成习惯，以达到为今后学习奠定基础的目的。