一、 正确把握语文教学的特点

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应是多元的。我在教学中让学生接触文本、图画、音乐，让学生在不知不觉中理解了语言文字，并受到了美的教育。当时，我在导入课堂时，没能充分调动起学生的积极性，学生在自读自悟的过程中，积极性不是很高，在进行赏读、美读之前，我充分运用了多媒体手段，让学生受到了美的熏陶，从而大大激发了学生感情朗读的积极性，效果很好。我如果再次教授本课，一定要在各个环节上调动起全体学生的积极性。

二、倡导自主、合作、探究的学习方式

学生是学习和发展的主体。我在教学过程中始终把学生放在主体地位，充分激发学生的进取精神，学生有进一步学习新知识的欲望，并根据不同的环节进行了有效的合作，效果很好。

三、 开放而有活力的语文课程

语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。我在教学过程中采用了多媒体手段，让学生易于理解课文内容，从学生当时的表现就可以看出来。

四、 实现交往对话的课堂

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。我在教学教程中重视了朗读训练，并重点培养了学生感受、理解、欣赏、评价的能力和进一步阅读的兴趣。在这一方面今后应加大力度让学生更充分地去体会，去思考。

总之，这堂课能够按照《语文课程标准》及各级教育部门的教育理念去做，是一堂较成功的课，学生不但得到了语言文字的训练，同时也得到了美的熏陶和思想教育。