目标：通过物体多角度进行分类，培养宝宝的观察能力、分析能力和思维的开阔性。
准备：两种水果若干，两种果盘各三个如图摆放或看图进行分类也可以。
方法：
1. 家长出示已摆放好的水果(或出示图片)，请宝宝进行分类。并想一想有几种方法。
2. 家长可作适当提示，如果根据水果的种类不同应该怎样分?
分为两类：
桃子—(1)、(2)、(4)、(6)
苹果—(3)、(5)
3.如果根据水果的盘子不同应该怎样分?
分为两类：
深盘子—(1)、(3)、〔5)
浅盘子—(2)、(4)、(6)
4.如果根据每个盘子里水果的个数不同应该怎样分?
分为两类：
三个—(3)、(4)、(6)
两个—(1)、(2)、(5)
指导：无论用哪一种方法分类，都要让宝宝记住在同一次分类中，标准始终要一样。
蒙氏箴言：儿童关注最微小的细节，他们一定只带着轻蔑的眼光看待我们，因为他们不懂得心理综合，而我们却经常使用。（马利亚•蒙台梭利）
数学素质培养：将枯燥、抽象的数学概念和运算方法，融入形式多样的亲子游戏中，使它们有机、自然地结合在一起，对孩子进行数学启蒙教育，让他们在玩中学，在学中体验数学的奥妙。“数学素质培养”部分包括分类、排序、比较、守恒、计数、计算、认识几何图形、辨别方位等游戏形式，兼具科学性与趣味性，使孩子对数学产生热情，为将来的学习打下基础。
分类练习：指导宝宝根据物体的特征或特性进行分类。通过游戏，可以让宝宝练习按物体的某一个(或两个)外部特征进行分类；按物体的特征进行多角度分类；按物体的内在包含关系进行分类。