●一位对孩子抱有很高期望的家长背着孩子所在班级的教师，向园里另外的教师寻求育儿指导。
教师对上述家长的做法感到十分反感和心烦。教师认为自己在幼儿教育方面受过专门训练，取得幼教专业学位，并具有专业知识的教育工作者，更懂得儿童的心理，采取的教育方法更为有效。而且有一些教师从事幼教工作已多年，在工作中积累了相当的经验，他们觉得在幼儿园儿童的教育中，家长应该给予他们尊重与支持。
一位幼儿教师说：“你想想：如果是你，干一件工作已经很久了，却有一个不从事这个工作的人来告诉你，你应该怎么做，你会怎么想？他有什么资格来指导你，你能听他的吗？”
教师会认为：
●在孩子间发生冲突时，家长常常会出于感情的原因，倾向于为自己的孩子找理由。
●幼儿园里，儿童在集体中应该学会更好地与其他小朋友友好合作，而不是一味地任性。
●幼儿园教师对儿童的教育应考虑到所有孩子的进步，而不是偏向某一个。
●对于自己班上的孩子的问题，家长应该和自己协商，而不该越过自己去请教别的其他的教师。
三、家长与教师矛盾的解决途径——让家长有效地参与幼儿园管理
（一）幼儿园管理对家长开放
家长对于幼儿园管理的误解在很大程度上是由于他们对幼儿园整体规划的不了解。由于缺乏对幼儿园管理的整体性眼光，他们总是从自己孩子的角度出发来看问题，只注重自己孩子的感受。对此，幼儿园应实行各级管理体制公开化、透明化，让所有的家长了解从幼儿园全体孩子的角度出发所制定的各项管理措施及具体规划。并请家长对于幼儿园的整体规划提出建议，而不是仅仅建议教师如何对待他自己的孩子。让家长站在幼儿园管理者的角度考虑每一个孩子的利益，而不仅仅是他自己孩子的利益。
（二）加强教师与家长之间的沟通
加强教师与家长的沟通是促进幼儿园现代化管理的一个有效途径。教师应利用儿童入园家长会，向家长宣传自己的教育理念和一些新的教育方法；利用家长接送孩子的机会主动出示孩子每天的活动记录，有哪些突出表现；与家长一起为儿童制定共同的学习任务；向家长了解孩子的在家表现，个性倾向等等。任何一种方式都有不可能是万能的，而当采取多种多样方式进行沟通，往往在不知不觉中会见效。重要的是要让家长产生信任和理解，家长和教师彼此都能从对方那里学习有关儿童教育的经验和知识。