【本讲教育信息】
一. 教学内容：
关于议论文的复习
【模拟试题】（答题时间：45分钟）
一. 文体及阅读知识填空
1. 议论文以 为主，穿插记叙（如事实论据），也可以兼用抒情的表达方式，议论文的写作目的是 。
2. 议论文的三要素是： ， ， 。
3. 阅读时要把握文章的论点，能区分论点和 。区分中心论点和 。掌握论点的表述形式： ， 。了解论点在文章中的位置：多数在 ，部分在 ，少数在 。中心论点只是文章中心的一部分。
4. 阅读时要能够分辨议论文论据的类型。论据主要有两类： 和 。事实论据包括：① 某一具体事例；② 概括的事实；③ 等；道理论据包括：① 革命导师的经典言论，② 人们公认的定理、公式，③ 古今中外的 ，④ 等。必须明确论据和论点之间的关系是 。
5. 六年级中学过的论证方法有 ， ， 。《纪念白求恩》一文中，用 ，引用列宁主义观点，论述国际主义的重要意义，用 ，举出晋察冀边区人民对白求恩的评价的事例，来说明白求恩的精神感人之深，用 ，突出了白求恩精神的高尚，强调了学习他的必要性。
二. 阅读理解：
（一）
① 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。② 每个共产党员都要学习他。③ 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④ 一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤ 出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥ 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦ 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧ 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩ 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1. 此文段是在 的基础上展开 ， 是议论的基础，议论是
的 。这里用“ ”与白求恩形成对比，既突出了白求恩的高尚，又阐明了学习他的 。最能体现两者鲜明对比的句子是： 。
2.“拈轻怕重”一词含有两个意义相对的字，请在下面词语的空格里填上两个意义相反或相对的字。
A. 损 肥 B. 见 忘 C. 倒置 D. 颠倒
3. 本段的中心句是第 句，全段夹叙夹议，其中属记叙性的语句有 ，议论性的语句有 句。
4. 语段还采用了正面介绍与侧面描写相结合的写法，正面介绍白求恩精神的句子有第
句，侧面描写的句子有第 句。
5. 第⑦句中加点的“这种人”指的是 。
6. 为了论证第⑦句，文中举了几个事实作论据（ ）
A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个
7. 语段兼用了文言句式与口语，生动简练。在对白求恩的称呼上文中前后三处都有所不同；“白求恩同志”、“白求恩”、“白求恩医生”对此理解正确的是（ ）
A. 三种称呼意思相同，没有什么区别，可以换用。
B. 作为党员称同志，作为治病的称医生，转述别人的话直呼其名。
C. “同志”是针对共产党员而言的，“医生”是就职业而言的，白求恩是人名。
D. 三种称呼的含义相同，这种用法是为了避免语句的单调呆板。
8. 第⑩句中加点的“真正的共产主义者的精神”在本段中被作者概括为“ ”的精神。
（二）阅读下面的选文，然后回答问题。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。① 一个人能力有大小，② 一个纯粹的人，③ 就是一个高尚的人，④ 但只要有这点精神，⑤ 一个脱离低级趣味的人，⑥ 一个有道德的人，⑦ 一个有利于人民的人。
1. ①~⑦句排序正确的是（ ）
A. ①②④⑥⑤⑦③ B. ①④③⑥②⑦⑤
C. ①④③⑤②⑦⑥ D. ①④③②⑥⑤⑦
2. “从这点出发”的“这”是 词，“这点”所指的内容是
3. 白求恩精神的核心是（用原文回答）：
4. 作者所阐明的学习白求恩的意义是：
5. 作者从五个方面具体阐述了“有利于人民”的含义。这五个方面的角度是： 、
、 所用的修辞方法是 。
（三）
① 扩大视野，就要使学生广泛 课本以外的丰富的知识。② 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。③ 注重课外阅读是扩大知识领域的极其重要的一环。④ 可是当前不少学生课外阅读的习惯尚未养成，他们只知埋头书面作业，不知阅读书籍也是一种“作业”，常常是功课做完就算任务完成，其实这（A）是很不够的。 ⑤ 完成教师布置的书面作业，固然十分重要，但这些作业（bì）竟只涉及某一方面的知识内容。⑥ 如果说，学生从教师那儿接受的知识，是一把可以打开知识大门的钥匙，那么教科书以外的知识的海洋又何其广阔！⑦ 我们要引导学生用在课堂里掌握的这把钥匙，去知识大海里（áo）游，去开发和获取无穷无尽的丰富的宝藏。这（B）就要有意识地培养他们广泛涉猎、博览群书的兴趣。⑧ 青少年时期正是长知识的时期，他们求知欲旺，记忆力强，在这个时期多读点书，就能为今后的发展打下扎实的基础，博大才能精深。
1. 第①句的横线上应填上的是（ ）
A. 了解、接触和掌握 B. 接触、了解和掌握
C. 接触、掌握和了解 D. 掌握、了解和接触
2. 根据文中的拼音写出汉字
（bì） 竟 （áo） 游
3. 对这段文字层次划分正确的一项是（ ）
A. ①② / ③ / ④⑤⑥ / ⑦⑧ B. ①② / ③④ / ⑤⑥ / ⑦⑧
C. ①②③ / ④⑤⑥ / ⑦ / ⑧ D. ①②③ / ④⑤ / ⑥⑦ / ⑧
4. 分别写出文中加点的两个“这”指代的内容。（2分）
“这”（A）指
“这”（B）指
5. 这段文字的中心论点是
6. 文中有一句名言是： 。这句名言在文中起的作用是 （A. 比喻论证B. 引用论证 C. 举例论证）
（四）
① “吃别人嚼过的馍馍没有味道”，这是民间流传的一句谚语。同学们在作文时牢记这条谚语是很有益的。为什么不少同学作文取材雷同，写法千篇一律昵？一个重要原因就是缺乏“求新”的精神。
② 凡是真正懂得作文是创造性劳动的人，他在作文时总是刻意求新的。譬如写松树。孔子是这样赞颂的：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”他强调的是：到了寒冷的冬天，万木都凋零了，这才显出松柏的不畏严寒、坚贞不屈。陈毅元帅1960年也写了青松，但他就不重复古人的见解，而从另一个角度开掘了：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”这里的 “大雪”是指当时我们所遇到的险恶的国际形势和国民经济的严重困难，“青松”则代表了中国共产党和全国人民。诗歌表现了中国共产党领导全国人民战胜困难的信心。陶铸同志也写了松树，在《松树的风格》里，借松树讴歌了“要求于人的甚少，给予人的甚多”的共产主义风格——那又是一个崭新的写作角度。由此可见，即使是针对同一事物，只要追求新意，不吃别人嚼过的馍馍，也是完全可以写出各具特点的好作品的。
1. 从论证方法看，这段文字采用的是 ，文中三个论据之间的关系是 。
2. “吃别人嚼过的馍馍没有味道”这句谚语的意思是说 .
3. 这段文字的论点是（用自己的话概括） 。
4. “雪花”在人们眼中一般是纯洁的象征，请你也以“雪花”为话题写一句话，赋予“雪花”一种新的含义。
（五）
① 一位诗人曾说：“虚荣的人只是注视着自己的名字，光荣的人却注视着祖国的事业。”② 其实，如果把自己的名字与事业紧紧联系在一起，倒也不妨注视一下。③ 但说到底，应该注视的是事业。④ 古往今来的真正名人，是靠自己实实在在的成就和影响立足于世的。⑤ 像瓦特和蒸气机、马克思和《资本论》。⑥ 这些伟大的名人自己并不曾谋求“大名垂宇宙”，不曾用一毫的心思去乞求官方或人们的赏识。⑦ 他们只是用自己的聪明才智，甚至是为时人所不理解、不能容忍的奇思异想，为人类开辟了新的天地，他们的名字也就自然不朽了。⑧ 所以要想当名人，最好的办法就是“小写”自己的名字，“大写”自己该做的事业。
1. 这段文字的中心论点是什么？用简要的语言加以概括。（不超过15个字）
答：□□□□□□□□□□□□□□□
2. 对这段文字层次划分正确的一项是（ ）
A. ①②③ / ④⑤⑥⑦ / ⑧ B. ①②③ / ④⑤⑥ / ⑦⑧
C. ①② / ③④⑤⑥⑦ / ⑧ D. ① / ②③④⑤⑥ / ⑦⑧
3. 这段文字运用的论证方法是（ ）
A. 道理论证、比喻论证 B. 举例论证、对比论证
C. 对比论证、比喻论证 D. 举例论证、道理论证
4. 解释第⑧句中“小写”和“大写”的意思。
（1）大写：
（2）小写：
【试题答案】
一.
1. 议论；分析事理，阐明作者的观点和主张
2. 论点；论据；论证
3. 论题；分论点；表示判断的陈述句，必须是一个完整的句子；开头；结尾；文章的中间
4. 事实论据；道理论据；统计数字；名家名言；俗谚；证明与被证明的关系
5. 例证法；引证法；对比论证法；引证法；例证法；对比论证法
二.
（一）
1. 记叙；议论；记叙；记叙；总结；不少的人；必要性；⑥句
2. 公、私；利、义；本末；黑白
3. ①；①③④⑤⑥⑧⑨；②⑦⑩
4. ①；⑧⑨ 5. “不少的人” 6. C 7. B 8. 毫不利己专门利人
（二）
1. D
2. 代；学习他毫无自私自利之心的精神
3. 毫无自私自利之心的精神
4. 可以变为大有利于人民的人
5. 思想、品质、道德、志趣、人生意义；排比
（三）
1. B 2. 毕；遨 3. D 4. 老师留的书面作业；丰富课外知识
5. 第③句（中心论点必定是作者明确的一个观点）
6. 书籍是人类进步的阶梯；B
（四）
1. 例证法；层层深入
2. 无论做什么工作，都要有所创新，一味仿效别人是没有出路的。
3. 作文是创造性劳动，不能抄袭。
4. 雪花是大自然撒向人间的广告：啊，真正的冬天来了！
（五）
1. 人应该看重事业。 2. A 3. D 4. 看轻、看小；看重、看大