2、校园无闲人，人人教育人，要通过多种形式使除了班主任以外的每位普通教师也认识到德育的重要性，努力树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围。普通教师在工作中一样要明确学校德育理念和目标，在实践中摸索德育工作的新思路，新方法。如继续建立党员先锋执勤岗、值日值周老师队伍等，同时在工作中要明确学校德育理念和目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在实践中摸索德育工作的新思路。上下一致，打造和谐、和美的大德育氛围。
3、家长队伍的作用也不容小觑。家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任教师，家庭教育的特殊作用是学校教育无法代替的。学校要继续以家长学校为平台，成立家长委员会，通过邀请专家或本学校教育经验丰富的教师进行讲座等形式，让家长在思想上转变传统的教育理念，提升教育能力，从而充分发挥家长队伍的教育作用，积极配合学校开展德育工作。
（二）完善德育网络，建立开放型的德育模式
1、加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。完善家长学校制度，优化家庭教育环境，形成教育合力。家庭教育指导站要不断创新工作思路和方法，进而帮助家长提高家庭教育。班主任老师和任课老师要充分利用好“家校通”、电话等各种渠道经常性的做好家长沟通交流工作，特别提倡教师与家长面对面的交流，对于行为异常，心理障碍，学习困难的学生尤其需要及时的沟通交流，每月至少不得少于一次。
2、加强组织领导，形成全方位多渠道的德育管理网络：校长室——德育组——年级组——班级，党支部——团支部——少先大队——少先中队，家长委员会——家长。认真做好德育考核，定期公布考核结果，德育工作的日常管理由德育组、少先队大队部负责。德育组的结构要根据工作的实际及需要，做到科学合理。要依据学校总体计划，结合学生年龄特点，制定德育工作计划，开展体现学校特色的教育活动。同时也要及时协调组内工作，每月底要召集一次碰头会，小结月份工作，调整安排下月工作要点，让德育工作在交流与总结中不断促进、提高。