教学内容：
（1） Let’s learn 本部分主要学习常见动物单词：monkey dog cat duck panda rabbit
（2） Let’s do 本部分要求学生在”Act like a…”的指令下模仿小动物的动作。
教学目标：
1.知识目标：能听说，认读这六个常见的动物单词；能听懂简单的指示语。
2.能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
3.德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。
教学重点：
能听懂、会说、会用动物单词：monkey dog cat duck panda rabbit
教学难点：
掌握panda cat rabbit 中字母a发音。
教具准备：
1. picture of animals图片
2. Photo of animals头饰，
3. Radio录音机，电脑、投影仪
4 listen, say ,learn and do听、说、学、做
教学程序：
一、新课导入
1.英文歌曲欣赏：上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲“How are you”，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围，在这种氛围中教师向同学们介绍她的朋友：a rabbit 为要学内容做好铺垫准备。
2.每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话“How are you? Fine ,thank you.”然后同学们和rabbit 说hello。通过口语练习完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”，导入正课。
二、新课的讲解
1.通过动画展示整个动物乐队出场的动画，配有小动物的说话声和乐器声，栩栩如生，以小动物们介绍自己为主要内容。通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，通过多媒体的展示充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力。
2.学生们说出动物乐队的成员，教师在黑板上贴出图片。在学生跟读单词的同时，教师展现每个单词的卡片让学生看着卡片读单词从而认识到单词，并教学生如何表演这些动物。
3.叫学生将单词卡片贴在黑板上相对应图片的下面。（贴对的奖励贴纸）
4.通过动画展示了单个动物出场的场景。让学生跟着录音读单词，确保了语音的正确性。
5.让学生自己观察rabbit , cat , panda 中红色”a”的发音，然后得出结论都发〔æ〕。
6.老师表演，学生说出动物单词。然后学生成对练习。
三、趣味操练
为了调动学生的积极性，我将学生分成男生和女生两大组来竞赛的方式进行操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
1.游戏：猜尾巴。播放课件，让学生根据尾巴，举手猜出动物。（猜对的同学奖励贴纸）。
2.游戏：单词才露尖尖角。将单词卡片放进一个大信封内，并慢慢抽出卡片的一部份，看哪一组同学说的快和准确，并进行评比。
3.游戏：Who am I?。叫三位男生，三位女生站成一排，教师随意给他们带上头饰，（但学生自己不知道自己头上的头饰是什么），让他们互相看其他五位同学来猜出自己是什么动物。教师指着黑板上的图片，学生读出单词，戴这种动物头饰的学生要大声说 “I’m…。.” 并做出动作。总结得分。
4.Let’s do：利用课件来展示Let’s do 的动画。同学们和屏幕上的同学一块来表演动物，达到一个**。
5.用课件来展示两幅截然相反的图片，一张是动物们的美好家园，另一张是环境被污染，动物无家可归的图片。来教育同学们要爱护环境保护动物。
板书设计：
Unit Four : We love animals.
Monkey dog duck panda cat rabbit