教学目标：
复习描述天气的单词，能熟练地运用这些词语描述天气状况；
能自如地谈论对不同天气的感受；
培养学生的阅读理解能力。
教学重点：
谈论对不同天气的感受。
教学难点：
理解课文D部分短文。
教学准备：
表示天气weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter等的简笔画（小黑板上或白纸板上）、单词卡片、教学磁带等。
教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
游戏——Memory game (记忆力大比拼)
全班分为四人一组进行游戏。老师将画有表示天气weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter等简和画的小黑板或白纸板亮出来，各组看一分钟后收起，学生将图画表示的英语单词写出来，两分钟内写得最多、最准的一组获胜。
Step 2 Presentation and drill
师生对话。
T: What’s the weather today?
S: It’s...
T: How do you feel?
S: I feel...
出示一张表示又冷又湿的天气的图片，图片上标记“星期一”。
T：What’s the weather on Monday?
S: It’s cold and wet.
T: How do you feel?
S: I feel cold.
自由练读课文C部分对话。
两人一组分角色表演课文C部分对话，或自由创设情景会话。
Step 3 Practice
学生拿出准备好的表示天气的图片，自由进行对话。
S: What’s the weather?
S: It’s...
S: How do you feel?
S: I feel...
Step 4 Consolidation
课文D部分。
阅读短文，回答问题。Is Dino very hot?
关上书，听录音，理解短文大意。
打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿说故事。
分角色表演。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。
练习。
家庭作业
识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分对话。