故意让孩子受挫注定是个错误。任由一个婴儿哭泣而不把他抱在怀里安慰、剥夺年龄稍大的孩子和父母亲密的时刻或者拿走属于他的一份礼物，这些都是过去的父母为了“不惯坏孩子”、为了让孩子接受挫折教育而惯用的伎俩。这些方法都被证明是毫无效果的。
孩子面对挫折时会特别敏感。任何阻止他的欲望得到满足的延迟行为都会让他无法容忍，这种缺失让他焦虑不安，于是他可能会通过依赖某种东西(酒精、毒品、烟草、性和一些强迫性的行为)来控制自己的情绪。他也可能对这种缺失无动于衷，学会否认自己的需求。
有些人看到，只要孩子要求，我就会喂奶，而且我对孩子的需求尽量给予满足，绝对不让他独自在房间里哭泣。于是，他们都信誓旦旦地对我说，我会把孩子娇惯成无法坦然面对挫折的弱者。可事实上，我观察到我的两个孩子都能非常有效地处理挫折，甚至可以说，以他们的年龄能有那样的表现相当令人惊讶。
在瑞典，曾经有这样一项实验证明：设定“糖果日”对减少孩子的龋齿有显著的效果。也就是说，孩子只能在一周的某一天吃糖果，而其他6天绝对不允许吃。我觉得这个主意非常有意思，不仅因为它能减少孩子的龋齿，还因为这种法是在设定一个和甜食相关却不常见的界限。
于是，我向我四岁和两岁半的孩子提出了这个建议。
我们选择的日子是周六。所有家人都被告知只有这一天才是“糖果日”，而且无论奶奶还是舅舅都绝对不可以过分地引诱他们。如果他们某天得到一些糖果，我们就会建议他们把这些糖果保留到周六再吃。如果他们立刻吃掉的话，我也不会批评他们，而是让他们知道我会不高兴。一般来说，这就足以对他们的行为进行限制了。我只需要表示我不赞同就行了，既不会惩罚他们，也不会对他们怒吼。他们知道他们不需要“服从”我，因为我们之间达成了协议。在大多数情况下，玛戈得到糖果时都会把糖果交给我保管，等到“糖果日”再享用。有时，我也看到她急匆匆地把糖果塞进嘴里，或者冲进她自己的房间，把糖果藏在一个不容易被发现的角落。偷吃一两颗糖果对他们学习克制欲望来说并没有多么不良的影响。然而，她应该感受到自己有选择吃或者保存起来的自由。否则，她会觉得这种剥夺是外界强加给她的！
连两岁半的阿德里安都小心翼翼地藏好了从保姆那里得到的三颗糖果，要等到周六再吃。还有一次，他把在餐馆收到的棒棒糖揣在怀里，回家后，他和姐姐一起把棒棒糖交给我保管。不过，周六(四天以后)一起床，他的第一句话就是：“我想要我的棒棒糖。”
需求和欲望
从弗朗索瓦兹·多尔多那里我们知道：挫折太多会让孩子的精神受创，但是，挫折是帮助孩子成长的必需品。我们知道，孩子会有需求和欲望，而这些与挫折不能相提并论。