活动目标：
1、让幼儿感受欢快与低沉的不同性质的音乐。
2、鼓励幼儿边听音乐边有规则的进行游戏。
3、让幼儿体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1、 音乐《走路》、《兔子和狼》、《狼的音乐》。
2、 小动物（第一组动物：小兔、老虎、小乌龟。第二组动物：狼、小鸡、蜗牛）
活动过程：
1、 律动进场：学动物“走路”。
2、 分段感受音乐。
（1） 感受A段音乐，并给音乐匹配适合的小动物。
① 感受A段音乐。
“听！什么声音呀？”
“这是一段小动物出来做游戏的音乐！”
② 分析小动物，找到适合的并与音乐匹配。
“草丛里有3只小动物，看看它们是谁？”
“刚才是他们里面的一只小动物听着音乐跑出来玩了，会是谁呢？”
“为什么不是小乌龟？”“小乌龟走路怎样啊？”
教师小结：小乌龟走路慢慢的、轻轻地。刚才听到的音乐是一跳一跳的，不太像是乌龟出来玩。
“为什么不是老虎？”“老虎来了，你会开心吗？”
教师小结：老虎走路重重的，而且它来了我们不开心。刚才听到的音乐心里感觉很开心，很高兴，也不太像老虎出来玩。
③ 总结。
④ 跟A段音乐学小兔游戏一次。
“看看，是不是小兔出来玩了。”出示小兔。
“欢迎小兔！”“小兔怎样出来的？”“我们跟着小兔学学。”“跟着音乐我们和小兔一起玩玩吧！”
（2） 感受B段音乐，并给音乐匹配适合的小动物。
① 分析小动物。
“还有3只小动物呢？看看是谁？”（一一出示）。
与幼儿一起分析：小鸡走路轻轻的；小蜗牛走路慢慢的……
② 感受B段音乐，找适合的动物匹配。
“听听这段音乐是它们中的哪一个跑出来玩了？”
“听到这音乐很害怕，真的是狼来了。”（出示狼）
“狼来了怎么办呢？”“我们躲在哪呢？”
③ 总结。
④ 跟B段音乐学大灰狼游戏一次。
（3） 幼儿在游戏中再次感受A段音乐。
“狼走了，小兔子又可以干嘛啦？”（出示兔子）
3、完整玩游戏。
（1）引导幼儿跟音乐完整玩游戏。
“我们来玩一个小兔和狼的游戏，听到小兔的音乐，小兔就……”“听到狼的音乐呢？”“狼走了以后呢？”“我们跟着音乐玩一玩吧！”
（2）讲解游戏规则，再次跟音乐完整玩游戏。
（3）和同伴一起躲藏，再次玩游戏。
（4）总结。
4、跟音乐离场结束活动。