1、缺乏抚爱。由于离婚或丧失父母等原因，得不到关心与照顾。

2、态度不一。或父母双方对待儿童的态度不一致；或前后态度不一致，忽冷忽热。

3、儿权至上。父母视为“小皇帝”，有求必应。

4、经常惩罚。为一点小事就对孩子施以身体或心理上的惩罚。

5、不良诱惑。有意无意地用不良行为或感情诱惑儿童，造成不良行为习惯或心理。

6、过分苛求。让孩子学这学那，提出不现实的过高要求。

7、角色混乱。要求儿童扮演与其年龄、性别和能力不相称的角色，如男扮女装。

8、欲求挫折。对儿童的生理欲求作出抑制性的反应。

9、弄虚作假。经常对儿童说假话，不守诺应。

10、父母操纵。强迫儿童站在父亲或母亲一边，或企图控制儿童的情感和喜爱。

心理健康的孩子应该是这样的：

活泼开朗：能自然流露自己的思想情感，不掩饰内心的喜怒哀乐。与人交往坦率真诚，比较随和，乐于接纳别人的意见。常常向父母或亲人诉说自己生活中遇到的问题和自己的行为反应，遇到挫折所引起的不良情绪能很快释放，不会郁积心中。

心态平衡：心境经常处于欢乐愉快状态，遇事冷静，很少大哭大闹，能理性分析事物，很少表现出焦虑不安或忧郁。

求知欲强：喜欢观察事物，探索周围环境，常向父母师长提出自己经历过而想不通的问题，兴趣广泛，什么都想学，都想试一试。智力活跃，思维敏捷，爱动脑筋，敢于提出自己的见解。对新鲜事物反应快速。

意志力强：为了达到目的，遇到困难和挫折不退缩，不半途而废，不依赖他人喜欢自己去克服。有较强的自信心和自制力，能根据需要控制自己的愿望和言行，能排除外界或内心的干扰，集中注意力实现学习目的。

热情慷慨：富于同情心，乐于帮助父母及亲属、同学等人。关心人，常有“利他”行为和“亲社会”的表现。

喜欢交往：乐于和别人在一起。大方、谦让、和谐地与他人相处。在学校中住宅区与同龄人关系良好，能尊重别人。积极参加集体活动，适应纪律约束和行为规范，有时能排解群体内的一些矛盾，心胸开阔。