一、主题来源：
京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。
在很偶然的一次民族乐曲《金蛇狂舞》的欣赏中，我发现班里的大多数幼儿对这首民族乐曲都表现出浓厚的兴趣，且对乐曲中所使用的民族乐器也能听出来，并用动作和声音来表现。由此，我想到应让幼儿接触一些我国较具有代表性的音乐作品，于是选择从我国的国粹京剧为切入口，通过一些教育活动的具体过程来促进幼儿与京剧有关的题材教育活动发展的历程，以证实教师从传统文化的内容出发，引导幼儿展开的主题教育活动，同样也可以达成激励儿童主动学习主动发展的目标。
主题应加以利用的主要资源有：收集书、vcd等有关京剧的材料；观看中央戏曲频道；幼儿与父母共同收集有关京剧的资料等。
实施主题要注意的事项有：了解幼儿对京剧的兴趣点及知道那些有关京剧的知识。将幼儿可能有兴趣的、有关京剧的内容制成一个网络图，以便作出资源和提问的准备。
二、主题的开展和具体活动：
（一）第一阶段：说京剧
在确立了主题的内容后，我们首先让幼儿从说京剧开始。在说京剧前，我们让幼儿观看京剧录像，向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。
激发幼儿对京剧的兴趣，介绍中央戏曲频道。了解幼儿对京剧的兴趣点及知道那些有关京剧的知识。将幼儿可能有兴趣的、有关京剧的内容制成一个网络图，以便作出资源和提问的准备。
幼儿通过这一阶段，初步了解了京剧的一些常规知识，而且愿意参与到活动中来。
（二）第二阶段：画京剧
有了最初对京剧的认识，幼儿更乐意去收集一些有关京剧的资料，但是如何去收集资料呢？从什么途径去收集呢？这是摆在幼儿面前的一个问题。于是，我们让幼儿商量如何来解决这些问题，幼儿提出可以去书店，问人等，我们请幼儿按照自己想出的方法来设计网络图，选出解决问题的途径。
用网络图的方法，让幼儿一下子就明确了该如何来解决问题。因此，我们称之为“画京剧”。知道解决困难的办法有很多自己要找到解答的办法画出关于解决京剧疑问方法网络图。能主动的根据自己不知的、感兴趣的问题进行提问。体验自己通过请教获得新知的成功感。