一、读拼音写词语
二、写出与句子中带点词意思相近的词。
1、是谁把教师布置得这么美丽？（ ）
2、他在学校里是个地道的好学生。（ ）
三、给下面的字注音。
四、用线连一连。
粉刷 房间
填平 纸片
擦亮 墙壁
打扫 水沟
撕碎 玻璃
五、照样子换一种说法。
例：亮亮打扫了教室。 教室是亮亮打扫的。
1、丁丁弄乱了抽屉。
_____________________________。
2、明明擦了桌子。
_____________________________。
六．照样子，把句子写完整。
例：他在学校里，把玻璃擦得亮堂堂的，真是个好孩子。
他在家里， ____________________________真是个好孩子。
他在_____里，_____________________________真是个好孩子。
七、阅读理解。
孩子们，是谁的本子写得这么整齐？ 是谁的作业答得个个对题？
是谁把教室布置得这么美丽？
“哈，可不，是，是我！” 谁的抽屉乱得像垃圾箱？
谁把卧房里搞得地覆天翻？
“嗯，妈妈„„是„„是我。” 这诗里的两个孩子，其实只是一个人。
他在学校里是个地道的好学生， 可在家里，妈妈叹气地说：“真要命！”
不要我多说，你一定明白： 既然他是老师的好学生， 也该是妈妈的好儿子。
1、查字典。
覆 音节_________，偏旁________共________画，组词________。
整 音节_________，偏旁________共________画，组词________。
欺 音节_________，偏旁________共________画，组词________。
2、填上合适的词。
3、填空。
诗中这孩子在学校里是________,可在家里却不是 _____________,读了这首诗你想对他说__________________。