教学目标与要求：
1、复习动物单词：dog cat fish hen lion monkey
复习家庭成员单词： mother father brother sister grandma grandpa
2、能听懂会说: frog duck rooster
3、听懂会说句子： Who’s our mother / father ?
Are you our mother / father ?
并学会回答： Yes, I am. \ No, I’m not.
4、Learn the chant
学唱歌曲：《Ten Little Baby Ducks》
教具准备： 教学课件 小动物头饰
教学步骤与方法：
一、热身 / 复习（Greeting / Warming up / Revision ）
① T: Good morning, boys and girls. How are you?
② Sing a song and chant“father father father, I love my father…”，复习有关家庭成员的单词，让孩子们快速说出“Who’s he / she?”.
③ 复习动物单词：
A.Guess some words: (猜动物的名字)
游戏——小孔成像 教师事先把纸挖好小洞，将动物卡片放在其后，让孩子们通过小孔观察，用英文猜出动物是什么？（dog cat fish hen lion monkey）
二、呈现新课。(Presentation)
① T： Let’s have a new lesson. ——Lesson 11.
学习新单词：frog duck rooster
游戏——猜声音 教师学动物的叫声，让孩子们用英语猜出是什么小动物，并引入新学的单词：frog duck rooster。[教学过程中可以用大小声、升降调、各小组竞赛、配合动物声音学习单词，从集体到个人再动集体的形式检查学生掌握情况，及时纠正发不准确的音。（教师可用手势协助读词,可询问学生单词的第一字母是什么？）]
② 结合以上所学，教学本课Chant， 巩固动物单词的教学
③ 游戏——看谁跑得快 教师将动物卡片（新旧融合）摆放在地上，中间有一定的间隔，每组各选两名同学参加比赛，当教师发出指令，要求孩子快速跑到这个卡片旁，并说出名字，先跑到先说出者为胜。
④ 游戏一一此起彼伏 把动物的卡片（baby 卡）发到各组，教师说一种动物名称，整组孩子起立说，要求速度快，说地清晰准确。
⑤ 拿出Mr rooster Mrs duck等动物卡，教学Mr and Mrs.分别请4名学生扮演不同的角色。
⑥ 播放课文VCD，让学生第一次听-----静听，了解课文大意思，（目的：更好地导入新课）教学新句子：Are you our mother / father? （可用手势帮助学生理解our mother / father）
教学新句子和两种回答方式：Yes, I am. \ No, I’m not.
游戏一一找妈妈 各组分别询问台上的4名同学，是不是自己的爸爸或妈妈，以此操练句型。
⑦ 在刚才的游戏最后一轮时，故意创设有一组的妈妈或爸爸，不是台上4名同学的其中一个，于是告诉孩子“妈妈找不到了，谁是我们的妈妈呢？” 教学句子Who’s our mother / father ? （由于是新句子，为满足大多数学生的程度，选择从学过的单词入手，逐步展开教学，用各种声音教学句子。）
⑧ 第二遍听课文，要求孩子们轻声跟读，并指名读。
二、学唱歌曲：《Ten Little Baby Ducks》
① Let’s count 1~10.
② 逐句教学，突然发音细节。
③ 听录音，在第二遍时跟唱。
三、家庭作业。
① 听磁带跟读Lesson 11 三遍，家长签字。
② 完成书本P50 的连线题。
③ 回家后把今天学到的小诗和歌曲送给你的爸爸、妈妈。
指导教师：福州鼓楼区实验小学 阎旗英 江美英
执教者 ：福州鼓楼区实验小学 吴斌