教学目标
1.在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
2.能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
3.感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性
教学的重点、难点
能进行简单的旋律创作练习和变奏练习。
歌唱时注意控制音量，在努力唱准自己声部的同时注意倾听另一个声部。
教学安排：三教时
第一教时
教学内容
听：美丽的塞林托
唱：拉库卡拉查
东：完成旋律
教学重点、难点
感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。
教学过程
1.师生问好
2.复习上节课歌曲
3. 听：美丽的塞林托——这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心情。切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。
要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪，引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。
4. 学唱歌曲：卡拉库拉查
听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。具有舞蹈之动感。
再听，学生可跟音乐律动，自由表演。
轻声哼唱旋律，在哼唱歌谱
学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。
分组练唱
完成旋律
第二单元
教学内容
听：安第斯排箫，钢鼓音乐
唱：鸟儿多美丽
教学的重点，难点
乐曲听赏重点是聆听乐器音色
掌握三拍子的韵律特点
教学过程
1.师生问好
2.复习歌曲
3.听：安第斯排箫——排箫是高原最古老的乐器之一。其演奏手法多样：有时用来演奏旋律，有时像低声吟唱，有时又像在模仿风声。
听：钢鼓音乐——钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器，它由与西方音价相同的十二个音所构成。然后它与一般乐器不同的是，它并非以音价顺次排列，而是依据音响原理而排列。
要求：先听赏作品，让学生猜猜是什么乐器，然后再了解乐器的历史及其风格。
4.学唱：鸟儿多美丽
听歌曲，让学生感受歌曲三拍子的韵律感，并可进行律动表演
再听，学生轻声哼唱旋律，唱歌曲两边
学唱高声部，分组练唱，再唱低声部，分组练唱
有条件的班级进行二声部合唱，结合录音范唱有感情地演唱歌曲。
设计多种表演方案，在交流中相互评价。
第三教时
教学内容
听：感受拉丁舞
唱：第一天去上学
教学的重点、难点
强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音准
教学过程
1.师生问好
2.发声练习
3.复习歌曲
4. 感受拉丁舞；探戈舞曲，夏夜桑巴舞曲欣赏
5.学唱歌曲：第一天去上学
听，感受歌曲活泼，欢快的情绪
再听，让学生找出难的乐句，或自己最喜欢的乐句进行练唱
采用分句教 唱和整体教唱相结合的方式学唱歌曲，对歌曲中较难把握的节奏重点练唱
分组进行练唱歌曲
再引导学生通过视唱歌谱，学习分析旋律的构成，为我的创造练习中的创编旋律作铺垫和技法指导。
教学后记：通过欣赏、歌曲的学唱，让学生感受到外国音乐的独特魅力，了解到了什么是动感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，开阔了学生的视野。