活动目标：
1、感受散文优美的意境，体验快乐、美好、多样的梦境。
2、能大胆想像并用完整、连贯的语言表达梦境。
活动准备：
幼儿前期经验：教师与幼儿谈论过关于梦的话题。
教师准备：散文操作图一份，背景音乐一份
活动过程：
一、谈话导入
★价值取向：对幼儿的已有经验进行梳理和归纳
1、在睡觉的时候，有时会做梦。你喜欢做梦吗，为什么?
小结提升：原来每个人做梦的感受都不一样，有的人喜欢做梦，因为他做的是美梦；有的人不喜欢做梦，因为他做的是可怕的梦。但是没关系，做梦是一种正常的现象，我们不必害怕，不必担心。
二、欣赏理解
1、完整欣赏散文
★价值取向：倾听散文，感受散文的优美意境。
重点问题：为什么一到夜里，梦姐姐是轻轻的从树林里飞出来?
小结提升：梦姐姐真是个有爱心、有礼貌的人，她不想吵醒正在睡觉的小动物，所以她要轻轻的飞。
2、分段欣赏散文
★价值取向：帮助幼儿理解花的颜色、小动物的颜色、梦的颜色三者之间的联系
结合操作图提问：
①梦姐姐提着花篮，把花撒在了谁的身边?
②小黄鸡、小青蛙、小红鸟在哪里睡觉?是怎么睡的；
③梦姐姐在它们身边撒下了什么颜色的花?
④小动物收到梦姐姐的花，就做了一个什么颜色的梦？梦见了什么？
重点问题：你们听出来了吗，这三段话有什么秘密?
小结提升：原来这三段话都是一样的。(结合操作图进行小结)先说了什么颜色的花，再说了什么小动物，最后再说做了什么颜色的梦。
重点问题：小朋友做了什么样的梦?
关注点：结合幼儿的前期经验，进行拓展。为接下来的仿编环节做铺垫。
3、再次完整欣赏散文
★价值取向：在理解的基础上再次完整欣赏，帮助幼儿深入理解散文。
三、仿编诗歌
价值取向：关注幼儿对散文句式的理解以及幼儿是否能完整、连贯的表达。
1、教师示范仿编诗歌。
2、幼儿尝试仿编。
3、再次完整欣赏散文
重点问题：你想得到一朵什么颜色的花，做一个什么颜色的梦呢?
小结提升：我们在说自己的梦的时候也要和诗歌里一样，先说得到了一朵什么颜
色的花，再说做了一个什么颜色的梦。
4、幼儿交流自己的梦
活动延伸：
你们的梦好美啊!可是有什么办法让大家看到你的梦呢?
区域活动中提供各种材料让幼儿把自己的梦用不同的方法表现出来。