设计意图：
有人说，失败很可怕，在一次失败后就放弃不敢去面对了。其实失败并不可怕，可怕的是，失败了不愿再站起来，不愿去面对。在我们在日常的教育教学工作中，我们也经常鼓励孩子要在在逆境面前挺起脊梁不怕失败，从哪里跌倒就从哪里站起来，甚至很多时候我们还故意给孩子制造一些失败的情景以锻炼孩子的抗挫折能力，想使每个孩子都能享受到成功的乐趣，从而激发起他们的内在学习动机，希望他们从一次成功走向另一次成功。这篇童话故事《我也能飞》通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于幼儿接受。但对于大班幼儿的语言发展水平来看，教材偏简单，因此在设计活动过程中将难点放在创编故事上，将幼儿以有的生活教育迁移到活动中，给幼儿想象探索的空间。这些措施在孩子的成长过程中是非常重要的，也是必不可少的。
活动目标：
1、理解作品内容，掌握作品的主要情节，并明白：只有肯动脑筋，什么事都能办到。
2、根据已有的相关经验，创造性地续编故事。
3、充分发挥想象，大胆讲述。
重、难点：
1、本次活动重点是让幼儿理解故事内容，掌握故事的情节。
2、难点是让幼儿根据相关经验创编故事。
活动准备：
背景图，各种动物图片，课前丰富相关的飞行知识。
活动过程：
一、谈话引出课题：
“看见鸟儿在天上飞，小朋友你们想飞吗？还有许多小动物也想飞，我们来看看吧！”
二、观看多媒体课件，教师讲述故事
1、 打开多媒体大屏幕，出现第一幅画面：许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。
2、 教师讲述故事一遍（不逐页出示图片）。
提问：
（1）看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞？
（2）小蚂蚁、小青蛙、小猪自己会飞吗？
（3）它们想了什么办法让自己飞起来？
3、操作教具，讲述第二遍
提问：
4、教师再次讲述故事（根据故事的展开逐页出示图片）。
5、教师讲述故事后，逐页图片提问：
（1）看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕，可乌鸦奶奶是怎么说的？