让热水快点变冷 （大班）
设计思路：
有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿已在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”，关注、探究身边的科学现象。
活动中，我首先通过“一杯热水一直放着不动，结果会怎样”的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常识，并在此基础上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小秘密，如借助空气流动，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中，等等，都会使热水冷得快些。
在整个活动中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。
目标：1． 知道有很多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷的秘密。
2． 乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。
3． 敢于在集体中提出问题。
准备：
1． 玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装颜色水。
2． 温度计、毛巾。
3． 冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。
4． 幼儿每人一份记录板、笔。
过程：
一． 提出主题
1． 师：这里有许多杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？
2． 幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温度。
3． 师：如果这几杯水一直放着，结果会怎样呢？
幼：水温会下降；热水最后会变成冷水。
二． 设计方案
1． 师：你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？
2． 幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。
3． 在集体中交流各自的方法。
有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：“放在风口。”有的提出用扇子扇，有的说用调羹不断搅拌------幼儿共提出16种方案，教师将方案一一记录在黑板上。