孩子们玩区域游戏已经一周了，为了提高孩子们的交往能力、语言表达能力，培养孩子们乐观、自信、谦让、团结等好品质，我开了很多的店“娃娃家”、“医院”、 “小舞台”、“电话亭”等，从开学到现在一直在忙碌充实着店里的材料道具。班上的孩子升入中班的最显著的地方就是话多了，会观察，会体贴老师，有一次我在忙着剪东西，地上掉了一些废纸，孙叶凯看到了主动跑过来捡起来扔到垃圾篓；放学时，有家长将《快乐家园》递给我，由于放学人多没时间放，所以一直手拿着，这时叶轩诚跑过来，对我笑着我：“老师，我帮你放吧。”多懂事的孩子，真是时间长了心有灵犀一点通了，呵呵，有时真的很感动。
现在大部分都是独生子女，缺点很多，缺乏自信，不会为人着想等，针对这些性格特点不是一两句的鼓励就可以解决的，而是需要孩子不断地去锻炼，去感受，去体验。所以让孩子们自己合作玩游戏很很重要。还记得第一次我的“店”开张了，孩子们兴奋极了，医院里医生和病人一起摆弄医疗器械，医院门口更是拥挤的很，就怕把我的“医院大门”给挤破了，娃娃家里更是乱成一片，家里的爸爸妈妈，爷爷奶奶、宝宝都在抢着烧饭，甚至还动起手来……游戏结束后店里更是一片狼藉。针对这种情况，我想到了一个对策：我对孩子们说：“医院、娃娃家、小舞台都是彭老师开的，彭老师把店装潢的漂漂亮亮的，有爱心的爸爸妈妈、宝宝、爷爷奶奶才能进入我的家；我的家是幸福的，家里的谁要是吵架了，不会商量，发脾气了，那我就请他离开我的家，下班后（游戏结束后）还要请这个家里的每个人将我的家整理干净的、整洁了，下次我会再次邀请他们到我家。”从那以后孩子们的坏脾气少了，我的家从此以后非常的整洁。医院里最乱的就是病人，于是我建议病人要排着队去看医生，不能挤，并且还派了一个警察在旁边巡视着，果然病人们都很有秩序的排起了对，下班时，医生们也是很自觉地将医院打扫干净然后离开，看到孩子们的表现我偷乐着，终于不要我去整理了。
在孩子们游戏时还遇到了很多的趣事：有一天，朱俊凯去看病，看完以后在教室里溜达了一圈，跑过来问我：“老师，看玩一次可不可以再去呀？”我建议说：“当然可以呀，刚才是肚子疼，现在是牙疼，再去医院看看怎么了？”朱俊凯害羞的笑了笑，又去了医院。在娃娃家，有孩子报告说爷爷和妈妈打起来了，于是我走进娃娃家侦查情况，后来我组织幼儿们讨论“在家爸爸妈妈，爷爷奶奶的任务。”让孩子们学会角色任务的分配。当问到孩子们在自己的家里有没有发现爸爸妈妈、爷爷奶奶打架的事情，孩子们轰然一笑。在笑声中孩子们知道了要相亲相爱。还有一次，当医生的苏山舒居然跑到娃娃家玩起了玩具，害的病人找不到医生，于是我建议当医生的孩子要做个负责任的医生，不能随便乱跑，否则病人找不到医生会很危险的。后来医生逃跑的现象没有了。朱逸凡是个能干的警察，可是当警察也是很无聊的，看着同伴玩的那么开心，跑过来问我：老师，警察可不可以去看病呀？我笑着说：“当然可以呀，警察也会生病呀，哪儿不舒服就去排队看看吧。”朱逸凡开心的往医院跑去……
班上的琐事很多，真的很累，每天游戏完之后我总是反思孩子们今天玩的情况，具体问题具体分析，争取下次的游戏会更精彩。看到孩子们快乐的表情，我感到很欣慰，真是有一首歌唱到：“我们爱老师，老师喜欢我”，孩子们，让我们彼此相亲相爱的度过快乐的幼儿园时光。