教学反思
幼儿能很好地理解儿歌,并从儿歌中学习到其教育价值 但在教学中出现的情况是:大多数幼儿难以完整记忆,时常学了后句忘了前句
反思重构
幼儿的记忆具有短暂性的特点,对于这类儿歌的学习,需给幼儿配上图谱,通过视觉和记忆的双重引导,才能促进幼儿的完整背诵
领 域 |
语言 |
活动类型 |
儿歌 |
活动内容 |
玩具玩具我爱你 | |
活动来源 |
实施时间 | |||||
活动目标 |
1、 初步学习朗读儿歌,能大胆完整地朗诵儿歌 2、 理解儿歌中爱护玩具的行为,激发爱护玩具的情感 | |||||
活动重点 |
能大胆完整地朗诵儿歌 | |||||
活动难点 |
理解儿歌中爱护玩具的行为,并能用于实践 | |||||
活动准备 |
《小朋友的书——一起玩玩具》 | |||||
活动过程 | ||||||
活动环节 |
预设时间 | |||||
.一、说一说自己喜欢的玩具 1、 你有些什么玩具,最喜欢哪个,谁送给你的? 2、 玩好后你会把它放在哪里?是你自己整理的吗? 3、 教师鼓励幼儿爱护玩具的行为,引导其养成整理玩具的习惯 二、学习儿歌 1、教师范读,请幼儿理解儿歌内容 2、谈话:为什么玩具要轻轻放,并整理整齐? 3、幼儿跟读儿歌,并用动作辅助朗诵 |
7分钟 8分钟 |