一、知识积累与运用。（40分）
1、看拼音，写词语。（7分）
2、给下面的词选择正确的读音，不要的用斜线划去。（4分）
3、读词语，如有错别字，先在下边画横线，然后改正在括号里。（4分）
4、先弄清字的音、形、义，再在每个括号里组一个词。（4分）
5、给带点字选择正确解释，在下面画上“________”。（3分）
欲罢不能： ①将要；②想要；③欲望。
潮讯：①潮水的消息；②江河涨水的现象；③潮水光涌。
风马牛不相及：①关联；②从后面赶上；③比得上。
6、照样子写词语。（2分）
例：气势汹汹___________ ___________
淅淅沥沥____________ ____________
7、用词造句。（4分）
锲而不舍________________________
不但……还……________________________
8、联系课文，写出下面句子的含义。（2分）
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。
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9、把下列错乱排列的句子理顺成一段通顺的话，在括号里标明顺序号。（5分）
（ ）一天，我对小明说：“咱们明天去捉知了好吗？“小明愉快地答应了。
（ ）开始，我怎么也捉不到，真羡慕小明有本事。
（ ）第二天，我俩准备好网罩，向大树底下跑去。
（ ）夏天一到，我们村口的大树，从早到晚总会传来“知了……知了……”的叫声，我多想亲手捉一只知了啊！21世纪教育网版权所有
（ ）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
10、缩句。（1分）
月牙儿在树梢悄悄地倾听悠扬的琴声。
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11、（1）写四个表示开心的词语：________ ________ ________ ________
（2）《少年闰土》的作者是________，他是中国伟大的________家、________家、________家。
二、阅读理解与感悟。（27分）
（一）读下面的句子，完成后面的题目。（7分）
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间一个十一二岁的少年，头戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下一下逃走了。
1、这段话中的景物都有些什么？一一写出来。（4分）
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2、这段话描述的画面中，还有人物、动物，画面的主体是什么？这可幅画可命名什么？（3分）
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老农卖瓜
那是一个非常炎热的下午。我和表哥出去玩，刚刚走到街口，便看见看见那里围着一些人，我和表哥好奇地走过去，一看，原来是一个卖瓜的老农正和几个外国人在说什么。
只见其中一个外国人指着老农车上皮色很鲜的大西瓜，伸出四个手指头，老农会意了，连忙从车上挑了四个大西瓜，另一个外国人又用手做他个劈的动作 老农又会意了 他在四个西瓜中挑出一个过了秤，后用力 咔嚓 一刀 嗨 好瓜 只见鲜红的瓜瓤国一粒粒西瓜子在阳光下微微泛光，就像颗颗黑宝石，那些汁水，顺着切瓜板缓缓流下，待老农再把西瓜分成几小块后，那几个外国人各拿起一小块，放在嘴里细细品尝，边吃边啧啧称赞：“Very good！”“ok！”
接着，一个外国人指了指西瓜，又指了指老汉装钱的箩筐，这回，老农却没有会意了。外国人又把动作翻来覆去做了好几遍，老农依然不知道怎么回事，没办法，那个外国人把整个钱包拿出来，塞到老农手里，这时，围观的人中有两个发出了不三不四的声音：“老农，发财的机会到了，拿他几张‘大团结’！”“喂，多拿点，他们不知道价钱的！”我听见这些话，真有点替老农着急，怕他做出有失国格的事来，只见老农毫不理睬那些话，他不慌不忙地把其余三个瓜逐一过秤，又算了好一会儿，然后轻轻地在钱包里抽出了两张五元钱，就把钱包还给那个外国人，那些外国人拿起西瓜正要离开时，老农急着“哎，哎”地叫了起来，边叫边用手指着箩筐，一个外国人以为老农没有拿够钱，又想把钱包掏出来，但是，这时老农迅速地从箩筐里拿出五毛钱，塞到那个外国人手中，那些外国人恍然大悟，紧紧地握住老农的手，用十分生硬的中国话说：“中国人，好！”
这时，人们都向老农投以赞许的目光，不知谁对刚才起哄的人说了一句：“你们呀，跟这位老伯比起来，差得太远了。”那两个人在人们的责备目光中，惭愧地低下了头。那几个外国人边说边走远了，老农像什么也没有发生过一样，照常卖他的瓜。
1、写出文中加点词的近义词。（3分）
2、给第二自然段空白处加上适当的标点符号。（4分）
3、用横线勾画出比喻句，并说明把什么比作什么？（4分）
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4、第二自然段末，处国人啧啧称赞，是因为________________________（3分）
5、外国人说：“中国人，好！”是因为：________________________
6、从老农的行为中，你受到了什么教育，写下来。
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四、习作表达与展示。（30分）
题目：妈妈要下班了
提示与要求：看懂这组漫画所表达的意思，想象这位小朋友内心、外表、动作行为，写一篇记叙文。注意写出童趣，表达自己对画中小朋友的行为所持的态度。
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