设计背景
将桌子、椅子摆成5人一组，呈半圆形。
活动目标
1、学习5以内数的相邻数，知道5以内的数除1外其他数都有相邻的两个数。
2、 提高观察力、分析比较能力和动手操作能力。
3、 能够积极愉悦地参与探索活动，在情节中体验学习数学的乐趣。
重点难点
重点：理解相邻数之间多1与少1的关系。
难点：能够用语言清楚、正确地表达比较的结果。
活动准备
1、知识经验准备：认识自己家的邻居。
2、 物质准备：1-5的数字卡片每人一套，小方块每人15张。
活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线，线上游戏：找朋友。幼儿围成圆圈一边念儿歌（找朋友）（附后）一边走，根据儿歌内容找到好朋友后抱在一起。游戏可反复进行。
2.集体活动
（1）理解“相邻”的意思。
〈1〉师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩？你家住几楼？你邻居家住几楼呢？”
〈2〉请幼儿看看自己座位的邻居朋友是谁？
（2）复习数字，认识相邻数
〈1〉师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢？数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，小朋友快去帮帮它们吧！”
〈2〉教师出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字”1“的邻居吗？它的邻居有几个？数字“2”的邻居呢？
以此类推，逐步出示到数字“5”。引导幼儿发现出“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
（3）观察比较，发现相邻数之间多1少1的关系。
〈1〉为数字宝宝盖房子。
师： “我们给数字宝宝找到了邻居，可它们需要有自己的房子，一起来为它们盖房子吧。请小朋友先给数字宝宝排好队（引导幼儿将数字卡片按数序排好），数字宝宝1 的房子是一层，数字宝宝2的房子是两层，那数字宝宝3的房子是几层呢？请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。
〈2〉再次找到各位的相邻数。
师：“数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了！我们来看看，数字宝宝2前面的邻居是谁呢？住在它后面的邻居又是谁呢？它们住的楼房各是几层？
以此类推，找到3、4、5这几个数的相邻数。
〈3〉通过对比发现相邻数之间多1少1的关系。
师：“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居家有些不一样，小朋友发现了没有？引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房比它前面邻居的楼房要少一层。
小结：数字宝宝的两个邻居中，前面的邻居比它后面少1，后面的邻居比它多1.
3.分组活动。
第一组：操作学具数字与筹码。
第二组：玩相邻数接龙卡。
第三组：做操作册第4册第3536页的活动。
教学反思
我设计的活动“数字找朋友”为主线，在学具使用上做了大胆的尝试，旨在通过直观形象的操作，为幼儿理解数与数之间的关系提供帮助。