设计意图
贝多芬的这首《土耳其进行曲》节奏轻快，是ABA的结构段式，又是进行曲的风格，非常适合大班幼儿进行打击乐的演奏活动。而且大班幼儿对打击乐已经有了丰富的经验，对一些基本的乐器也有所了解。但以往教师在教幼儿进行打击乐活动的时候，都是以教师指挥，幼儿在指挥下进行演奏的，一旦脱离了指挥，幼儿将无法顺利的进行打击乐演奏。如果幼儿能通过看图谱来进行打击乐演奏，那么幼儿不但可以脱离指挥，同时也帮助了幼儿独立掌握打击乐的演奏方法，还能缩短教学时间，必将起到事半功倍的效果。这个图谱可以通过各种乐器的声音特点来用幼儿易懂的符号进行表示。通过这节活动课，使幼儿对打击乐产生浓厚的兴趣，从中体验演奏的快乐。让幼儿体验集体合作，打击乐器的快乐心情，有助于培养幼儿良好的节奏感，相互倾听的能力，以及相互协调的良好品德。在这个活动中，我将幼儿的视觉、听觉、运动觉等通道一起开放，共同参与。让幼儿在听听、拍拍、做做、跳跳之中自然地、充分地体验乐曲的情调，享受音乐活动的快乐。
活动目标：
1、幼儿学习用打击乐演奏乐曲，感受乐曲ABA的结构。
2、认识图谱，能自主选择合适的乐器，并用嘴巴发出乐器的声音。
3、学习看指挥演奏乐曲，并能与同伴协调一致地演奏。
活动准备：
小铃、圆舞板、铃鼓、图谱、磁带、录音机
活动过程：
（一）欣赏乐曲
1．（幼儿围坐成半圆形）播放《土耳其进行曲》让幼儿听曲子，说出它的名字以及风格。引出幼儿随《土耳其进行曲》模仿小士兵进行行走、开枪、打炮的动作表演。
（在教师的带领下，幼儿边行进边模仿士兵开枪、打炮的动作，旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。）
2．教师提问，让幼儿说出这首曲子的结构段式ABA结构，教师请幼儿为AB两段分别创编动作来做伴奏。教师再一次播放乐曲，并用幼儿创编的动作，带领幼儿进行伴奏。
（幼儿先是被动地跟着教师做动作，两边音乐之后，幼儿逐渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系，从而开始主动地变化动作。通过动作帮助幼儿感知乐段的变化，这样比单纯由教师的讲解，更加直观、生动，更有助于幼儿感知音乐结构。）