记者了解到，不少的学校，师生和家长自编自创童谣，目的很简单，大家表达了一个共同心声：在孩子幼小的心田里，应该播下健康向上的种子。
“你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣。你拍二，我拍二，人和动物好伙伴……”这首《绿色家园拍手歌》，成为孩子们课余游戏必不可少的伴音。“追跑打闹少一点儿，文明礼貌多一点儿。上课专心听讲点儿，爱护花草主动点儿……”还有《写字歌》、《值日歌》、《活动歌》、《劳动歌》、《安全歌》、《纪律歌》、《我能行歌》等等，学生的各项活动几乎都编成了童谣。
对一些闻之让人色变的童谣，一位家长表示，从未听自己的孩子唱过，不过这位家长说，一旦发现，她会予以制止，因为从媒体上了解到，这些童谣，在一定程度上反映了社会负面的影响，流露了不太符合社会主流的东西，而童谣本身是孩子喜闻乐见的一种形式，流传面广，一旦出现负面的后果，影响较大。
因此，她建议，发动师生自编自创健康童谣，将枯燥的德育教育内容融于童谣中，让孩子们在童谣中认识世界、观察世界，树立正确的世界观、人生观和价值观。她给记者举了一个例子，她发现儿子班上贴的一些关于校园生活提示性用语，如“微笑的你真美，乐学的你真好，健康的你真棒。”“学校是我家，清洁靠大家。墙壁穿新衣，请你要爱惜”……就将学生带入一个温馨、和谐、童心、稚趣的教育氛围，应值得推广。
孩子们在记忆的黄金时代要背些什么东西呢？对此，近段时间，从报章到电视到互联网上，关于这方面的讨论越来越多。曾发起“中华古诗文经典诵读工程”的中国青少年发展基金会工程组委会主任陈越光认为，古诗文不仅能提供文学滋养，而且融汇在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为青少年建立人生信念的重要资源。