教学目标:

知识目标指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。

能力目标:辅导学生会背儿歌《手足口耳目》,能主动学习汉字。

情感目标:引导学生初步了解识字的重要,养成好的学习习惯。

教学重点:

使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字。

教学难点:

激发学生识记汉字的兴趣。

教学用具:

生字卡片教学方法讲授法,练习法

教学过程:

一、复习导入

1、先提问,让学生讲一讲,古代的“人、口、手、耳、目”与我们身上的这“五宝”有什么关联。

2、提问学生读一读课文中的五个生字。

3、让学生拼读生字。

二、讲授新课

(一)写字指导

1、观察字形,让学生发现字的特点。

2、教师范写,让学生看清笔画的位置。

学生回答提问。(对有创意的回答老师要给予表扬。)

学生采取多种形式去复习生字,拼读、个人读等。

学习新知识

学生回答各生字的特点。

学生尝试去书写生字,特别要注意笔顺。

根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律,本课应采用直观形象的教学手段,让学生看人体识字,在情境中识字。

首先范度,然后教学生读课文,要注意停顿,同时也要注意读出感情。

打开课本,借助拼音自读儿歌,要引导学生用正确的速度来读。

(三)采取多种形式地去读课文和生字。

3、指名学生读,要读出韵味来。

4、在熟读儿歌的基础上,让学生讨论

(1)人的五件宝是什么?

(2)我们应该怎样爱护自己的“五件宝”?

三、巩固练习

1、熟读儿歌。

2、读生字。

四、作业(二)朗读感悟

抄写生字。

板书设计:

人、口、手、耳、目、足

教学反思:

1、教学的成败得失

2、学生的信息反馈

3、今后的教学建议