这个年龄的孩子，已经进入了人际交往敏感期，主动、积极的同伴交往活动越来越多，在跟成人交往的过程中，也越来越有意识地发挥自己的影响力。这一时期的不合作表现，主要表现在人际交往中比较任性。
一、难以出口的“对不起”
从小我就非常注意对宝宝进行文明礼貌的交往技能教育，在大部分情况下，宝宝还算比较配合，能够礼貌地跟别人打招呼，给客人拿水果之类的。但也有一个问题，让我感觉很头疼，那就是不小心触犯别人的时候，你让她道歉，真是千难万难，有时候即使逼的他眼泪汪汪的，那个“对不起”他说不出口……
原因解析：
孩子出现这种拒不道歉的情况，有时候并不是不承认自己的错误，或者不想跟对方修复关系，而是因为孩子在冒犯别人之后，自己也常被吓着了，这个时候，你让她道歉，他是没有勇气的，甚至从某种意义上说，犯了错的孩子，也是需要情绪疏导的。
应对方法：
孩子犯了错，家长可以引导孩子向对方道歉，但如果孩子已经面有惭色或表情惶恐，那句“对不起”又实在说不出口，就不要太拘泥于道歉这个形式，如果觉得实在过意不去，先替孩子道歉一声也无妨，孩子都会看在眼里。其实，有时候，适当对孩子宽容一点，孩子反而更容易“下不为例”！
二、“人来疯”
宝宝是个“人来疯”，家里一来客人，就喜欢出风头，上蹿下跳，甚至动辄打扰大人和客人之间的谈话，真让妈妈真尴尬，训她吧，守着客人不好意思，不训她吧，这家伙欢的像匹小野马……
原因分析：
“人来疯”的原因可能有如下几种：（1）渴望得到关注。平素家长对孩子的关注不够，致使孩子不得不想办法吸引家长的注意；（2）空虚无聊。家长忙于招待客人，使得孩子因寂寞难耐而寻机作乱。（3）家长平时对孩子管的太严，孩子的情感被压抑，客人的到来，让他们找到了发泄机会；（4）自我表现的欲望。孩子有了本领，就会有自我表达的欲望，而客人的在场，则给他们提供了舞台。
应对方法：
为了避免孩子因被忽视而作乱，家长可以适当让孩子参与招待活动，比如，郑重向客人介绍自己的孩子，让孩子帮父母摆摆桌椅碗筷，给客人拿个水果，给孩子适当插话的自由等。
即时孩子的闹腾影响了主客之间的交流，最好也不要当面惩罚和训诫孩子，以免孩子因自尊受伤而“破罐子破摔”大哭大闹，采用转移注意力等比较缓和的办法更为可取。比如，给孩子一件她从来没有玩过的玩具；借机让孩子搭个积木给客人看看等等。
如果孩子表达出希望展示本领的愿望，也不妨在征得客人同意的情况下，让孩子表演一下，一般来说，表演完毕客人总会给孩子一定的夸赞，孩子的“向好心理”也会因此被强化，如果此时家长再对孩子进行礼貌待客之类表扬与心理暗示，则孩子一般就不好意思再作乱了。