苏少版五年级下全册教案（5）

教学内容

露一手：唱一唱，跳一跳

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目标

教学重点

难点

教学

准备

教

学

过

程

1， 出示图片、介绍木叶

木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民族中广泛流传，木叶的历史悠久，也经常在音乐会上演奏，并为电影配乐，可吹出近三个八度的音域，在白族，傣族木叶还用于白剧，傣剧中，木叶的音色和小锁呐相似，近似人声，清脆明亮，具有山乡风味。可独奏，合奏或为歌舞伴奏，表现力丰富。

2、 欣赏木叶独奏《有一个美丽的地方》

边听边观看优美的云南风光。谈谈在我们身边，除了木叶以外，还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。

3、拓展

谈谈西南地区还有哪些乐器：月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦，分别听听这些乐器发出的音色。

二、学唱《弹月琴的小姑娘》1、听范唱，说说歌曲节奏有什么特点。（交换拍子）

2、再听歌曲，注意交换拍子的乐句。（熟悉乐曲旋律）

3、找出乐谱中出现了哪些装饰音，并练习。顿音：短促有力倚音：要唱得自然，圆润

4、模唱主歌部分的旋律，注重延长音的唱法。

5、副歌部分分声部练习，可用竖笛辅助教学。A、分声部用竖笛吹奏旋律B、填词唱，注意“歌”“唱”一字两音的唱法。C、双声部合作，可先用“LV”代替，再填词唱。

6、整曲练习，注意乐曲的情绪。

三、。露一手：唱一唱，跳一跳

1、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。

2、学跳一两个简单的动作。

3、以小组为单位，围成圈，跟音乐边唱边跳。

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反思

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内容

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目标

教学重点

难点

教学

准备

教

学

过

程

1、 采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。

A ： 2/4 × 0 | × 0 |

2/4 0 × ×| 0 × ×|

B： 2/4 × － | × － |

2/4 0× 0× | 0× ×0 |

练习时，老师可以哼唱两个主题的主旋律。

2、 加入打击乐器伴奏。如圆舞板、铃鼓等

二、欣赏《瑶族舞曲》

1、 初听《瑶族舞曲》感受不同主题的情绪差别。

2、 交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。

3、 教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐

4、 分段欣赏

前八小节：模仿长鼓节奏。

第一主题：用节奏游戏中的打击乐练习为其伴奏。

第二主题：感受乐曲活泼的情绪，并交流根据音乐所联想到的画面。

另外还要感受民族管弦乐的特点，听听有哪些乐器参与演奏。（高胡、笙、笛……）

5、 整曲欣赏

要求学生轻声哼唱主题一与主题二，再次感受乐曲情绪变化。

三、 竖笛练习

1、 跟钢琴模唱旋律，熟悉乐谱。（注意“附点”与“后十六”节奏。）

2、 学生自练前8小节，“SI”可用替换指法。

3、 师生接龙学习9-12小节。如：556 16

4、 交换角色练习。注意：后十六节奏可用“双吐”演奏。

5、 作业：最后十二小节。

四、小结。

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反思

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内容

唱 《快乐的泼水节》采集与分享 ： 傣家的泼水节

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目标

教学重点

难点

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准备

教

学

过

程

1、用电子琴弹奏乐曲的几个主题，请学生听辨音色，为整曲欣赏做准备。

引子 ： 长号

主题一： 黑管领奏

主题二： 弦乐

主题三： 小号

2、初听乐曲，根据乐曲情绪为乐曲分段。

3、分段欣赏，并说出所听到的乐器名称。

4、再次感受歌曲情绪，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。

5、教师总结并揭题介绍作者与创作背景。

二、学唱《快乐的泼水节》

1、分享所了解的有关泼水节的知识

2、教师讲述关于泼水节的传说

3、学习歌曲

A听范唱，感受歌曲的速度与情绪

B再听范唱，边听边用手划旋律线。

C跟钢琴模唱，特别注意一字多音的后十六分音符的唱法

D聆听老师用钢琴弹奏前奏，练习如何准确进入。

E整曲连唱，可适当加入动作表演

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教学内容

教学目标

2、了解彝族部分文化。

3、通过欣赏《熊猫的摇篮》，了解西南地区的其他珍贵动物

教学重点

难点

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准备

教

学

过

程

包括彝族服饰、分布情况、人口、语言等等

二、 学习彝族民歌《在一起》

1、 听范唱

2、 听范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。

3、 师生合作接口唱如：师“星星和月亮”生“在一起”，并交换

4、 “永远和党在一起”一句节奏较难，应单独练习

5、 双声部练习

四度双音练习，即把二声部的地方分解成慢速的练声曲。如：

DO RE DO LA DO MI RE MI

SO LA SO MI SO DO LA DO

6、 分声部视唱乐谱，加入歌词联系

7、 填词唱

8、 整曲练习，注意唱准装饰音，并表现歌曲抒情优美的情绪。

三、 欣赏《熊猫的摇篮》

1、 边看歌词边听歌曲

2、 学生谈谈对熊猫的了解。

3、 观看西南地区其他动物的图画，并进行讨论我们可以为它们做些什么。

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内容

2. 唱《浏阳河》

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目标

2. 通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。3. 对《黄河大合唱》有一定的了解。

教学重点

难点

2. 歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。

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准备

教

学

过

程

生：气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐……（简介冼星海与《黄河大合唱》）

二、 听赏《黄水谣》

第一部分：听第一段音乐，感受旋律的起伏 站在黄河边，你感受到了什么？

第二部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？朗诵歌词，体会意境。

第三部分：与第一部分音乐相比较。同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。

总结：旋律的变化情感的变化曲式结构完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。

三、 学唱《浏阳河》师：黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在******的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！

1、 欣赏《浏阳河》应该用怎样的声音来表达赞美之情？

2、 再次欣赏，找出一自多音的乐句。

跟琴分句模唱，注意咬字吐字。3、 分析歌词的特点（对答式）

4、 用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）

四、 欣赏《又唱浏阳河》

师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。1. 欣赏全曲。2. 歌曲的情绪是怎样的？3. 歌曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱）4. 比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的相同点和不同点？

5. 再次欣赏。

五、 总结下课

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内容

2. 听《献给鼓浪屿》

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目标

教学重点

难点

2. 用各种不同的表现形式表现歌曲。

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准备

教

学

过

程

师：美丽的大海总给人带来舒畅、自由、轻松……的感觉，生活在海边的人们以打渔为生，他们的生活总是那么惬意。请同学们欣赏这一段音乐，听完之后告诉伙伴们你的感受？

二、 听赏播放《献给鼓浪屿》第一乐章）生：略

师：海浪拍打着岩石，发出隆隆的轰响，岛上的人们沐浴着晨曦，唱着动听的渔歌，快乐地在这鸟语花香的地方开始辛勤地工作。在他们心中有对未来美好地憧憬，更有着坚定不移的信心，他们能把自己的家园打扮地更美。

请同学们欣赏接下来这段音乐，再看这两幅图，哪一幅才是岛上人们现在的心情呢？（听赏第二乐章，出示两幅色彩情绪不同的两幅画。）生：略

师：旋律优美、婉转，在跌宕起伏中让人回想起以往的岁月。经历着一次次的挫折，体验着一次次的成功，饱含着激动的泪花，如今的幸福生活，是多么地 来之不易啊！所以他们更加珍惜着幸福的时光，怀着对美好未来的祝愿，他们脚踏实地，一步一个脚印，为着灿烂的明天继续努力，给我们呈现出了一幅欣欣向荣的景象。请听下面这个乐章，音乐的情绪发生了怎样的变化？（欢快、热烈……）

连线：三张图，与三个乐章最相配的是哪一幅？（出示图片）说出原因。给三幅画起个名字。

三、 歌曲

1. 听音乐，朗诵诗歌听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。师：现在，你们仿佛置身在哪里？

2. 微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体验一下吧！模仿海浪的声音，“hu”分三组，一组一组叠加。第一组： ×—│×—│×—│第二组： 0 0│×—│×—│第三组： 0 0│0 0│×—│提醒学生注意气息的控制，字头突出，渐弱处理。

3. 随音乐朗诵歌词优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧！（朗诵歌词）4. 哼唱旋律用海风的声音来哼唱旋律。5. 找出重点乐句在什么地方海风大了？海浪高了？6. 学唱歌曲重复乐句在情感上的作用。（心情激动，内心的呼唤……）演唱时应该如何表现？（更深情，力度更大一些……）学生演唱（齐唱、分组唱、领唱与齐唱）听唱前半部分7. 完整表现歌曲齐唱（深情地）女生领唱+齐唱四、 拓这是一首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢？课后搜集一下，相互交流。

五、 总结下课

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内容

2. 《沃尔塔瓦河》

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目标

教学重点

难点

2. 表现乐曲的不同情绪。

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准备

教

学

过

程

师：同学们，请闭上眼睛，想象一下，在你面前出现了什么？它蜿蜒曲折游历9个国家，它奔腾不息，全长2850千米。它是一位美丽的少女，用她蓝色的锻带给大地装点亮丽；它是一位伟大的母亲，哺育着两岸人民繁衍生息。它是一条古老的河流，它的名字叫——多瑙河。请同学们和老师一起来感受这美丽的河流吧！（欣赏图片）

二、听赏

1.听赏第一圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象？（学生谈感受）

师总结：第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧！（女生随琴声哼唱第一主题旋律）

2.师：美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了？（听赏第二圆舞曲）

不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧；不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。让我们一起来体验一下这种快乐吧！

（随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。）

3. 师：历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。此时的她正在思考着 怎样的问题呢？（听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言）

4. 师：只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢？听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。）

师总：从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。让我们一起再来感受一下吧。（听结尾）

三、听赏《沃尔塔瓦河》美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家一定会更加佩服他。

1） 介绍曲作者斯美塔那。（画像）简短介绍他晚年耳聋后创作音乐《沃尔塔瓦河》的故事。

（2） 完整欣赏。提问：作者描绘了怎样的河流？（清泉汇成大海）（细流变成大海）

（3） 结合管弦乐器的图片，让学生猜想适合表现清泉与大河可用怎样的乐器，如何表现？复听第一部分，主题乐思。模仿长笛、小提琴的演奏。用声势动作表现主题。随着乐曲的变化，用动作或集体表演等形式表现乐曲。尾声主题的再现，随主题音乐朗诵歌词。

四、 拓展

两条古老的河流给我们讲述了动作的故事，课后搜集相关知识，进行交流。

三、总结下课。

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反思

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内容

2.复习本单元的歌曲

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目标

2、用自然、亲切地声音表现歌曲。

3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。

教学重点

难点

2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。

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准备

教

学

过

程

1、听赏音乐，同学们，感觉一下，你们现在坐在什么上面？（听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏）

2、小船摇啊摇，载着我们去向何方？

欣赏印度尼西亚的地里风光（简介人文背景）

二、欣赏1、 印尼的船工们热爱自己的生活，听，一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。（欣赏歌曲范唱），学生随音乐律动。

2、 再次欣赏并提问：美丽的小船要带我们去往何方？船工们心里又在想着什么？（理解歌词含义）

3、让我们坐上小般一起出发吧！随着琴声哼唱旋律（lu），用手划旋律线。

4、哪一乐句给你的感觉最特别？（从旋律线，音乐节奏等分析）难点解决：滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅飞翔。上下起伏，好似荡漾在水波加入歌词，注意力度的变化。 船工用力撑小船在水面上摇动

5、完整再现歌曲齐唱，用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）

三、复习让我们乘着小船到各地去游览一下吧！（部分同学扮演河流，部分同学扮演船工）《沃尔塔瓦河》听赏主题片断，现在我们到哪里了？《多瑙河之波》听常第一圆舞曲主题，随律动变化。《大海啊，故乡》 女生领唱《浏阳河》 齐唱

四、总结下课