教学意图：

《艾特熊和赛娜鼠》系列绘本全套共22册，由被誉为一代儿童文学宗师的比利时画家嘉贝丽·文生于1980-2000期间创作的系列图画书，这套绘本以线条朴实的铅笔素描，配以自然写意的柔和水彩，讲述了体格强壮又憨态可掬的“艾特熊”与纤巧玲珑、活泼任性的“赛娜鼠”日常生活中的点点滴滴。故事以简单的文字，简单的画风，传递出来的，竟是复杂的情感。

作者简介：

嘉贝丽·文生，生于比利时布鲁塞尔。艾特熊和赛娜鼠的故事是嘉贝丽创作时间最长的图画书，1980年她最初创作图画书时就是从这个故事开始的。2000年，当她病重住院时仍然坚持创作，在病床上完成了这个系列故事的完结篇。

教学目的：

1、通过故事告诉孩子如何由衷地表达自我，如何从日常生活中找到乐趣。

2、感受艾特熊和赛娜鼠之间的爱与包容 ，懂得付出也是一种快乐。

教学重点：

让孩子们懂得爱不是用来交换的，不是要靠“进步”来回报的。

教学准备：

艾特熊和赛娜鼠系列《一起去野餐》，一本《艾特熊和赛娜鼠》，flash视频。

教学准备：

1、出示绘本

一起来看一只熊和一只老鼠的故事。

展示封面（提问：上面有什么？ 猜猜这是一个怎样的故事？）

答：有提箱、杯子、太阳帽，还有雨鞋和一大一小两把雨伞。介绍名字与作者信息。

2、倾听故事理解内容

a、 这是一个讲述一对相伴相爱的熊与鼠，细腻的温情故事涓涓地流露出对爱的期望。

b、 教师边翻绘本边有感情地讲述故事。

c、 提问：

一只熊和一只老鼠之间似乎相隔遥远：一个体形庞大，一个身材小巧，你认为他们生活在一起能平等和谐吗？为什么？

如果你是艾特面对下雨这样的情况，你会怎么安慰赛娜，又会如何做呢？

如果你的赛娜鼠美好的野餐日的，突然下起了大雨，你会怎么办？你会对艾特说些什么?

猜想艾特熊和赛娜鼠之前的关系？（艾特和赛娜到底是父女呢，还是朋友呢，还是恋人呢？）

3、通过给帮艾特熊出主意，体验懂得理解也是一种快乐。

如果我们来给艾特熊出主意？你觉得不出门还有没有其他的办法可以让赛娜鼠开心起来？

如果是你的爸爸妈妈因为天气或者特殊原因，违背了之前和你的约定，你和赛娜一样非常的难过，你会怎么去做呢？

四、欣赏flash动画。

边听故事，边欣赏flash动画。

五、角色表演艾特熊和赛娜鼠的故事

分别来扮演艾特熊和赛娜鼠，模拟绘本中的情节，并自主的发展故事后续。

1、每个人小时候都曾是一只赛娜鼠：被爱，或者渴望被爱，无条件地被爱；而当我们长大时，便渐渐具有了些艾特熊的样子：爱，或者学着去爱，用一颗包容和理解的心。

2、艾特熊就好像我们的爸爸妈妈或家人长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友，默默的陪伴我们，不计代价的为我们付出，你准备怎么来回报他们呢？

活动延伸：

心中有爱，就表达出来，无论是哪种方式。读完故事后，让孩子们设计爱的对白卡。

教学反思：

为了让孩子更好地理解故事，先将作者的背景和主人公介绍给他们，再将故事叙述出来，再让孩子们看图。让故事的轨迹逐渐在孩子头脑中清晰起来。让人物在孩子心里更加立体，最后通过孩子自己读出感动。让每个孩子都能像赛娜和艾特一样，好好珍惜自己想象世界中的每一件东西。让孩子们一边读书一边进入想象中的美好世界，进入属于他们自己的世界中去。