设计意图：

其实只要我们有心，能发出奇妙声音的“乐器”无处不在。我们从孩子兴致勃勃地用筷子敲击小碗、盆子，用积木敲击桌子的动作中不难发现孩子们对声音世界的好奇和迷恋。生活中各种东西在拍打、敲击、摇晃时所发出的声音都是不一样的，巧妙组合在一起就如一首“交响曲”。

活动目标：

1．尝试用各种方法自制乐器，学习用敲、拍、抖的方法来表现强弱音。

2．能随乐曲合作演奏。

3．能积极思维，有不同的想法并敢于尝试和表现。

活动准备：

各种饮料罐，大小铁皮盒，皮筋、小棒、黄豆、绿豆等。

活动过程：

一、尝试自制乐器。

1．教师：桌上有许多材料，请你去玩一玩，让它们发出好听的声音。要记住你用到了哪些材料？用什么方法让它发出好听的声音？

2．幼儿尝试用各种方法自制乐器。

3．集体交流讨论，听辨哪些乐器的声音比较动听。

（1）你用到了哪些材料？用什么方法让它发出了声音？发出的声音是怎样的？

（2）你觉得什么声音最响？什么声音轻？

（3）简单小结：小朋友真能干，想出了各种办法自制了乐器并试着演奏，有的小朋友是用敲的方法来演奏的，有的是用拍的方法，还有的用到了摇的方法。

二、重新选择乐器，按类分组。

1．交代要求。

教师：今天我们班要成立小小乐队。请你们去选择和制作自己喜欢的乐器。选择大鼓的坐在右边，选择响板的坐在中间，选择沙球的坐在左边。

幼儿选择与制作乐器，按小组坐好。

为乐队取名。

三、尝试表现不同节奏。

1．幼儿自由表现不同节奏。

2．观察节奏谱，用手拍出节奏，表现强弱音。（∣×－∣××∣）

教师：图谱上有什么？手有什么不同，分别表示什么意思？（大手表示强音，小手表示弱音）

3．分乐器练习，大鼓拍强音，响板与沙球拍弱音，教师指挥。

四、随乐曲完整演奏，教师指挥。

1．教师边哼唱边指挥，幼儿演奏。

2．随乐曲演奏，教师指挥。

3．互换乐器，再次演奏。

活动延伸：

1．继续用各种材料自制小乐器。

2．用自制乐器表现更多的节奏型。如附点七分音等。

活动建议：

用于制作乐器的材料可以就地取材，灵活运用。

活动点评：

我选择了最常用的二二拍的乐曲《拔根芦柴花》为背景音乐，演奏时突出重点，让孩子通过不同的力度表现强弱音。由于课前考虑比较充分，细节的地方都加以了考虑，如座位的安排、节奏谱的绘制等，所以今天的活动目标基本达成了，而且孩子们自始至终对活动充满了兴趣。活动中我与孩子们的关系融洽，偶尔的小玩笑，俏皮的话语都能激起孩子对老师和活动的喜欢。孩子们在与音乐、与老师、与乐器一起玩的过程中体验到了快乐。