教学目标：
1、能够听、说、认读单词：tomato, potato, carrot, green bean及其复数形式。
2、能够熟练运用本课单词并运用句型They’re ……描述蔬菜特征。
3、能够理解并跟读Let’s chant里的歌谣。
4、能够归纳or在单词中的发音规则。
教学重点：
能够熟练的运用单词和句型They’re……。描述蔬菜特征。
教学难点：
potato和tomato的复数形式。
教学准备：
课件、图片、录音
教学过程：
Step1: Warm up
1、师生问好
2、师生自由对话：What are these? Are these……？ Yes, they are. No, they aren’t.
Step2: Presentation
Let’s chant
1、请学生欣赏Let’s chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。
2、学生说说刚刚看到的图片有哪些蔬菜。
Let’s learn
1、教师出示一个西红柿并问：What’s this?学生回答：tomato.（Let’s talk中学生已对该单词的发音有所掌握。）教师板书单词并课件展示“tomato”。学生跟读。
2、同样方法实物教学教授单词“carrot”。
3、教师将装有蔬菜的盒子给学生，学生从中拿出并问教师：What’s this? 教师回答：It’s a green bean/ potato.并板书单词。课件展示单词 green bean, potato,学生跟读。
4、教师展示蔬菜图片，学生根据图片说出相应单词。此时强调tomato和potato的发音区别。
5、教师展示名词的复数形式
a、教师出示一个胡萝卜并说：one carrot然后教师再次拿出一个胡萝卜并说： two carrots此时教师板书carrots学生跟读。教师替换数量，学生说出单词carrot或carrots。
b、用相同方法教授green beans,在教授tomato和potato时，强调其复数形式是在末尾加上es.
c、教师课件出示图片，学生说出单词carrot, carrots, potato, potatoes, tomato, tomatoes, green bean, green beans。
6、课件展示句型：They’re……。
a、学生说出green beans后，教师说： They’re so long.并加上动作帮助学生理解。
b、教师讲解句型They’re……。
c、教师课件出示形容词：long, big, small, red, green, red, yellow……。学生根据教师出示图片用句型They’re……描述蔬菜特征。
播放Let’s learn的录音，学生听录音，后跟读、模仿。新|课 |标|第 |一| 网
Let’s spell
学生自主朗读Let’s spell里含or的单词后归纳or发音。
教师播放录音，学生聆听并核对or发音是否是自己所归纳的发音。如果不是及时纠正。
教师教授or的发音/ ɔ：/，/ə： /学生跟读，教师纠正错误的发音。
学生试着拼读单词，教师播放录音，学生自主纠正错误发音并听出chant中出现了哪些有/ ɔ：/ ，/ə： /音的单词。
学生完成 Read, listen and number和Look, listen and write的练习。
Step3:Consolidation
教师课件展示本课单词和句型。
学生进行单词和句型连线并朗读句子。
Step4:Summary
1、学生自我总结本课所学内容并相互补充，最后教师进行本课总结。
2、课堂检测
a、完成练习册上本课练习题。
教学后记
板书设计：
Unit 4 At the farm
carrot carrots
tomato tomatoes
potato potatoes
green bean green beans
They’re so long.