怎样教育宝宝，相当多的父母仍感到困惑与茫然。殊不知，最值得重视和探讨的仍然是如何培养幼儿的劳动意识和劳动习惯问题，因为孩子将来各方面能力的形成无不首发于此，很难设想一个好逸恶劳的人能有什么聪明才智和能力。
那么，对孩子的劳动意识和劳动习惯的培养又如何入手呢？让我们先留意一下孩子早期的心理和行为的特点吧。
宝宝心理和行为的特点
我们经常看到幼儿玩沙子时，把沙子一勺一勺舀进小桶，然后倒出来，又舀进去，再倒出来，如此重复，不厌其烦。这是为什么呢？玩是幼儿的天性，是一种潜意识的行为。他来到这个世界上，对这个世界上的一切都感到新奇，探索世界的奥妙是他有生俱来的本能。当孩子将沙子一勺一勺倒进小桶时，看到沙子缓缓落进小桶，是那么流畅，这自然现象正是他“探索”的“奥妙”，他因有此“收获”而满足，而兴奋，继而又以不断重复的行为，重温对这种快感的体验，而成为一种兴趣，这就是我们通常所说的“好玩”。
好模仿是幼儿心理的一大特点。幼儿经常以模仿成人行为的形式来“探索世界奥妙”的。如幼儿玩“过家家”、做饭、烧火等，这些模仿成人劳动生活的活动，从两三岁就已开始，他们对成人的一切活动无不感兴趣，总是以游戏的形式反复演练，自然乐在其中，其浓厚的兴趣甚至于达到了废寝忘食的地步。
教导宝宝的契机
父母朋友们，对孩子这些“原始”的意识和行为，想必你已经司空见惯了吧，但你们可知道，这正是对他进行劳动意识和劳动习惯培养的绝好基础与契机！
假如，你的孩子在玩水，你生怕他弄脏了衣服而大声的斥责他，只能使孩子产生胆怯，畏惧的心理，这无疑遏制了他的天性，失去了劳动教育的机会。如果我们正确的引导幼儿，给他指明玩水的目的，亲自洗手绢示范给他看，或教他自己动手洗，这时，在一个幼儿眼里，无目的玩水，竟能“收获”到“干净”的“甜美”，无疑是一种崭新的体验，幼儿体验这种行为的过程，实质上是把无意识地玩引导到了一个有目的的劳动的新的认识高度，这就是在培养幼儿的劳动意识。
因此，不失时机地引导，将无意识的玩耍导向有意识的劳动乐趣体验，对幼儿劳动意识的培养是至关重要的。为父母的更应利用幼儿善于模仿的本能，抓紧示范的机会，当好孩子的第一位教师，就显得尤为重要。父母应留意孩子的每个玩耍的内容，都付诸以有意识的引导，并有意识地提示说“你看这样多好玩”。不仅如此，还要主动示范劳动，在你做家务等方面的劳动时，不要忘记带着孩子，让他看，让他体验其中的乐趣，吸引他自己动手。另外，电视图像等现代化手段的示范作用都可利用。要放手让孩子动手做，不要怕搞脏了衣服，甚至于不要怕会出什么危险。只有这样，才有希望培养出孩子的劳动意识。这样天长日久，劳动习惯也就养成了。当然也要注意适度，不要累伤了孩子而挫伤了劳动的积极性，相反地使之多体验劳动成果，倒有助于培养吃苦耐劳的精神，这些都是值得我们注意的。