活动背景：
刚进入大班的幼儿，对于色彩感的突现应用是很重要的。近期教师让幼儿尝试使用色彩的衔接，这也重于幼儿在构图之前需要一个构思。
作品欣赏：
第一幅 第二幅
作品分析：
第一幅：
幼儿构图之前有过构思，他将主要的花朵突现。并且能够选择适宜的颜色进行衔接，并且大胆的表现出了花朵盛开的画面。但是他的颜色比较单一，全部使用了黄色和橘黄色。
第二幅：
此作品可以看出比第一幅作品色彩感强，选择好几种颜色的衔接，并且她大胆作画，凸显出主体来，他所画的花朵构图之前做过思考，画面很丰富。
从几组作品可以看出：
幼儿通过活动在用色的方式能基本掌握。儿童画的色彩，是绘画的基础，在大班上学期来选择用接色的方式来锻炼幼儿绘画的能力是十分重要的，因为它能激发幼儿对颜色的相近色的比较，以及对于幼儿选择颜色的丰富性的选择。从班级幼儿的绘画作品能够看出来，班级幼儿大部分能够基本掌握选色的方法，还能够发挥想象来运用多种颜色进行丰富画面。但是还有一小部分的幼儿只选择单一的颜色。这些都是需要教师对幼儿的颜色的选择的丰富性一定还要注意引导。
对策与调整：
引导幼儿自主选色对于帮助幼儿提高色彩的能力是十分必要的：
1、作为本学期的一个重点
我们不能单单从一节课来完成对所有要求的目标都完成，这就需要老师不断地丰富这种类型的活动，如在接下来的有用的植物主题，四季的主题都可以选择类似的内容来进行接色的练习。反复加深幼儿的印象。
2、利用个别化学习的时间
让不能能力水平的幼儿有锻炼的机会，不断累积经验，为后续活动打基础。
背景的绘画是对整个画面的完整的补充，也是一个画面布局的一种协调，是幼儿综合绘画能力的体现。所以要不断地提高幼儿绘画背景的兴趣和能力。
环境对幼儿的影响是非常大的，教师可以在潜移默化中增加丰富的作品，让幼儿多观察，多借鉴，以此来丰富思维。尝试不同的方法。
相信，在不断的尝试中，幼儿会得到更多的自主的发展和思维的开阔。不断地丰富颜色的选择和搭配的能力，有利于幼儿的创作，我也会继续尝试探索出不同的方法，促进幼儿的发展。