幼儿园大班的孩子，家长一窝蜂地给他们报上识字班、拼音班、数学班等各种学前班，生怕进了小学“落后吃亏”。然而，早识字、早会算的孩子，进入小学以后真的会具有很大优势吗？
零起点更受关注 高起点似懂非懂
小学老师承认，如今一年级入学新生的“差异”很大，有的已经认识上千个汉字了，有的连数字还认不全。
但是否一定认字多的学生“占便宜”呢？上海市向阳小学教导主任夏彬告诉记者，该校严格按照教育部门制订的课程标准进行教学。对一年级的新生，学校会先摸一下底，对那些认字少、不大会算的“零起点”孩子，老师反而会在上课时特别关注，保证每一个学生都能跟上教学节奏。而那些“基础好”的学生，受到的关注自然会少些。所以，从听课效果看，入学前学得少的孩子未必会吃亏。
顺应小学教育“零起点”的要求，上海的正规幼儿园里也没有识字、算术之类的教学任务。学龄前儿童大多是从校外补习班和家长那里学会认字和数学的。云台幼儿园园长陈冰美认为，学龄前儿童提前接触一些小学课堂知识是可以的，但目的是启发兴趣，略作铺垫。过量反而会影响将来的学习。
因为学龄前孩子大多是“表面化学习”，凭借的是短时记忆。能识字，但不懂笔划；能背诗，但不懂含义；能计算，但不懂规律。到了小学课堂，一看黑板，自以为“都学会了”，便可能失去学习兴趣，不再认真听讲，这对日后的学习贻害无穷。
学习能力重于知识总量
既然“高起点”未必比“零起点”占优势，那么为何家长还是趋之若鹜地把孩子送到各类“学前班”去呢？
教育界人士普遍认为，主要原因是大多家长对小学的教学标准并不了解，而“小学一年级不教拼音，不教简单字，不教10以内加减法”的社会传言却很有市场。
向阳小学教导处夏主任介绍说，国家课程标准所制订的小学一年级上学期认字标准就是350个字，而且，在每个段落的学习过程中，都允许学生遗忘一些字。至于数学，整个一年级上学期就教到20以内的加减法。