一天早上,我带小朋友到沙池,让小朋友把花盆装满沙子,然后让他们把姜埋在沙子里面,告诉他们把姜种在这里,它也会慢慢长大。早谈的时候,我把这花盆拿进了活动室,想请其他小朋友猜猜花盆里的东西。我把口气变得很神秘的样子,说:“知道的小朋友不要告诉别人,我们请刚才没来的小朋友猜猜这里面藏着什么宝贝,好吗?”大部分的孩子都齐声说:“好。”可是这是灶祥却突然很大声地说:“是姜,是姜。”而且还一脸坏坏的样子。他这一说,可激怒了班上的其他孩子,看他们生气的样子,我打了个圆场,说:“灶祥说的不对,不是姜。”灶祥听了我的话,仍然大声地说:“是姜。”孩子们说:“不是姜。”他们一个说“是”,一个说“不是”,争得不亦乐乎。我看形势不对,让他们安静了下来,说:“你们都不要争了,我们请个小朋友上来摸摸看,里面到底是什么东西好吗?”小依上来把里面的东西挖出来,事情的真相浮出水面。灶祥可得意了:“我说的没错吧。”

反思:我开始的想法,只是想以猜测的形式引起孩子们的兴趣,可没想到会有孩子不配合,灶祥违背了事先老师和大家的约定。在老师和小朋友看来他在使坏,而在他看来,觉得自己说的没错。常常我们在进行活动时,往往没有办法按照自己事先想好的进行,因为孩子的思维是我们很难预先捕捉到的。灶祥他敢于说出自己真实的想法,这一点我应该表扬他,而不应该为了按照自己预先设计而否认他的说法。