教学目标：
知识与能力：了解在哪些方面需要购物。
过程与方法：通过合作交流活动体验合理购物。
情感态度价值观：树立合理购物的意识。
重点：树立合理购物的意识。
难点：树立合理购物的意识。
教学准备：
教师准备：课件
学生准备：
1. 完成购物调查表
2.准备一些食品的包装，作为食品的道具
教学过程：
一、导入：
最近我们就要去参加实践活动了，你们高兴吗？你想带点什么吃的东西去参加实践活动呀？
拿出《购物调查表》
|
购物调查表 | |
| 买什么？ | 为什么买？ |
二、创设情景，组织活动
1.现在我们就走进超市去看一看，选购一些你要带的东西。（出示课件）
2.看图，说出超市各排货物架上分别摆放着什么商品。
如果妈妈给你20元钱（板书：20元）让你去为这次实践活动选购一些商品，如果有剩余的钱以后就归你了。拿出你的超市货物清单，在你想买的商品后面用彩笔画勾。算出花了多少钱，还剩多少钱。一会儿看谁在购物时特聪明。（板书：聪明的购物）
3.分组活动：
每组成员按座位顺序读自己的购物方案，说明购物理由。
每组选出一个最聪明的购物方案。
学生读自己的购物方案，读理由。
（课件）活动要求：
１．读自己的购物方案，说明理由
２．选出最聪明的购物方案
各组汇报最聪明的购物方案。
学生说自己的购物方案。
投影仪投学生的购物方案，解释购物理由，其他同学给他修改。
教师总结，重点分析第一组的购物方案，注意饮料、零食、需求、营养、健康、个人口味、剩余钱等这些情况，引导学生改进购物方案。第二组主要由学生分析、改进。第三、四、五、六组由学生自评、自改。